家族游戏

1 再卑微弱小，有人陪伴总能走下去。

结尾典型日剧反转。

“神明哪儿那么容易降临，你是游戏打多了吧”，拉回现实。

“希望总会有的，只是现实更残酷”，典型日式废柴中二台词。

2 选角导演一定是看了伞哥的笑容觉得选他当家庭教师的，自带鬼畜感，另：搞笑艺人都会适合这个角色吧。

经典台词：いいねえ(不错哟)；相信停下来就能重新开始的人都是八嘎，真正会重新开始的人从不停止；不要用你廉价的正义感来洗我的脑；我要毁了你的人生(经典中二台词)。

神木很适合这种高材生啊，一点也不适合演神经兮兮的变态，他的演技看起来会显得用力过猛(你一定是在说要听神明的话)。

3 慢慢把受害者逼的无路可退，然后成为他独一无二的人（斯德哥尔摩综合症么）。

你真的以为被你抛弃的家人还能掏心掏肺爱你吗？

其实是日本中产家庭的危机。

妈妈的独白：如果我没有结婚，没有生子，人生会不一样吧，我很讨厌有这样想法的自己。

孩子小的时候很可爱很听话，长大后我慢慢觉得他们脱离了我的掌控，我变得不能理解他们了，连想要爱他们，都觉得是在尽义务。

你还是小心点吧，那个男人就是个恶魔（每集必中二）。

4 你只是嫉妒他找到了可以信任的人。

弟弟暗喜的小表情很可爱哟。

为了不被喜欢的女孩子当作八嘎而用功读书，这不是动机不纯吗？

但是相比为了改变社会地位而读书的人，那才叫动机不纯。

你的手容易出汗，我的手很干燥，我们俩加在一起正好能够中和，我会一直一直牵着你的手，不放开。

4集片尾吉本荒野的一番话很经典：(你就准备这样摧毁我们一家人吗？

)谁叫学校的老师做不到呢。

这叫为了学生的教育改变家庭环境。

(你别假装正义了。

)这个国家全体都扭曲了，我才出此下策。

反正这个时代，正儿八经的教育没人会听。

(你别自说自话了，我们从来没觉得这个国家或现在的教育有问题。

)哈哈哈，你真的这么想吗？

你只是放弃自己真正所想的，而一味的随波逐流不是吗？

那好，我就给你举一下历史课上的例子：从人类诞生到现在，明明离我们最近也是最重要的近代史，为什么只在第3学期就匆匆结束，事发还不足100年的首相被杀事件，在教科书上只有区区数行描写。

他是在怎样的背景下因为怎样的主张被暗杀，这些才是我们应该学习的内容吧。

可是没有人觉得这有什么不妥，那是因为就算进行填鸭教育，社会也在随之运作着。

不过，这种扭曲最后以丧失个性为表象呈现出来，只能模糊的理解自我走向的我们，对自己失去了信心，继而害怕迎战，开始附和他人。

最经典的例子，就是人们被媒体玩弄，只用片面的意见对事物盖棺定论，我们在不知不觉中被剥夺了个性，成为了那种不依赖谁，就活不下去的毫无骨气可言的人。

(你在说什么，这种事跟我们没关系吧！

）有啊，大有关系。

接受这种教育，只会粉饰太平的人们，在无意识中，萌生出不会为之愧疚的恶意，然后卑鄙的逼迫那些弱者。

5 现在我的观后感已经变成经典台词集锦了。

吉本荒野老师在破败讲堂的演讲：家人其实真的很麻烦，因为父母的教育与言行，会对孩子的人格塑造产生很大的影响。

不仅如此，孩子无法选择自己的父母，也就是说，人天生就是不平等的。

比如如果有个不顾家的父亲，平常根本不管孩子，那他就只能想到解决表面问题的办法，因此无法教给孩子，某个行为正确或错误的根本原因，只是一味的夸奖或批评。

如果有个情感表达方式错误的母亲情况又会如何，杜绝任何伤害孩子的行为和情况，无论是肉体伤害还是精神伤害，总在事前进行预防，让孩子还未经历应该经历的事情就长大成人，在不懂真正的疼痛 悲伤 苦楚，甚至是羞耻的情况下成长起来的孩子，长大后会变成什么样子。

会成长成不会揣摩他人心思，缺乏想象力的大人。

结果就是，觉得不负责任也无所谓，逃避现实也无所谓，伤害他人也无所谓，以自我为中心的活着，变成怪物。

（这不就在说现在的独生子女吗，虽然我很不想对号入座，但我真的看到了自己的影子）你可怜的不是你的家人，而是失去家人，不得不吃苦受累的自己，我这就剥了你这层伪装，让你丑恶的本性赤裸裸的暴露出来。

6 你可能觉得是在帮忙，但我有自己的想法，请不要自作主张了。

你担心的不是失去家人，是那个条件温和有利你成长的环境没有了。

好奇怪，这不正常，你们居然不相信自己的亲生儿子说的话，这算什么，这到底算什么啊，你们傻了吧。

本来以为吉本荒野做了哥哥的家庭教师，调教哥哥，会像调教弟弟那样好玩。

不过反过来一想，这也是一种调教啊。

之前老师不就是把弟弟逼上绝路然后伸出援手才得到弟弟的信任吗？

现在孤立哥哥，让他没有家人，没有女朋友，到时候再教育一番假以援手，哥哥还不是囊中物。

不过，不得不让我反思，家人之间缺乏信任，任何一个陌生的闯入者进入家庭只要他愿意都可以让这个家破裂。

现在不是有很多保姆照顾老人，老人感动把家产留给保姆反而不给自己亲子的案例吗？

7 你只是脑子出了问题吧，你不是什么教育工作者，而是让人陷入不幸的享乐主义者。

我只是想改变自己，改变人生。

如果炒股能改变人生，那大家都去炒股了！

请不要在非垃圾处理日倒垃圾，会有味道的！

（这句最经典）（这跟你没关系吧，这是我们夫妇两个人的事情）的确我接手的是慎一和茂之两个孩子，并不是你们夫妇俩的教育。

（这不废话吗？

这个时候你说什么蠢话）那就别再玩办家家酒了，就因为打肿脸充胖子，表演的像个上流社会的家庭，才导致了现在的状况吧。

慎一和茂之也是因为如此，全都是你们两个的错，这绝对不是社会或时代的错，就是因为父母不好好面对孩子，不好好教育他们，孩子们才没有办法成长，差不多该有自觉了吧！

（不就是个家庭教师吗，装什么装）被我这个家庭教师剥光了伪装至今的外壳，是你们自己啊，你们拥有的一切都摇摇欲坠了，如果不甘心的话，就好好做一回家人啊！

这个家的崩塌，已经无人能阻止了。

我爸对我就不管不问，即使管，也是表浅的，没有作用的，所以他每次管我我都很烦，不想听。

在外面，我爸也常常被别人指责不作为的教育方式，我爸也不吭声，不辩解也不认同，这是让人痛恨的沉默。

基本是我妈在管我，但因为接受的教育和自身眼界限制，长得越来越大会发现从妈妈那里能接受的教育越来越少。

所以大概从好久开始，我就知道了很多事情还是要靠自己。

比如，初中的时候发现了电影是我可以逃避的世界，我可以从中学到很多东西。

现在，看日剧能教会我很多东西，里面有我向往的东西，我就去追求去学习。

8 摧毁家庭也是为了创造教育环境的一环。

第八集结尾，家庭四人组大爆发，互相推卸责任，为自己找借口。

爸爸：我们男人啊，都在外面浴血奋战。

跟合作公司斗，跟竞争对手斗，还要跟公司的同事上司斗。

我们都是拼了命，流着汗工作的啊。

就算不愿意低头，也要成天点头哈腰。

即便如此，我们还是为了养家糊口坚持着啊。

结果呢，就算回到这个家，别说安慰了，连句牢骚都没有地方可发。

反正，你们几个只不过把我当做赚钱的工具罢了。

如果这是个温馨的家，我也想每天立刻就奔回来啊。

可是这里毫无温馨可言，所以我才到外面寻求安慰啊。

妈妈：别说的那么义正言辞，在外工作都那么了不起吗？

你能明白被困在家里，以及它半径数公里以内世界的主妇的痛苦吗？

要跟邻居处好关系，又要被家务和孩子塞满的一天天，你知道有多难熬多痛苦吗？

明明没有做过一点照顾这个家的努力，你好意思说的那么冠冕堂皇吗？

爸爸：我也有照顾过他们俩啊！

妈妈：真正照顾他们的基本都是我吧！

哥哥：我不记得你们俩有谁照顾过我。

明明知道孩子偷东西，居然不管教一句的母亲太不正常了吧。

现在才知道这件事情的父亲更可笑。

都到这份上了，我就告诉你们我解压的方法。

偷东西，每星期3次。

然后就是用这个（小刀），戳破自行车轮胎，或者划破商店的招牌。

这也没办法呀，我可是拼命在扮演一个不辜负父母期待的优等生啊。

这也肯定会堆积压力啊。

父母都被自己的事情弄的满头包，所以才没空管我们。

弟弟：你（爸爸）一直都把我当个渣滓，成绩稍微进步了，就立刻变了副脸。

估计你在公司，也是这副德行吧，所以你才会被炒鱿鱼。

9 老师，从出生以来我就不知道挫折是什么，从没辜负过父母的期望，常胜将军一个，所以我才不懂弱者的心情。

10 虽然无法让这个世界上的恶全部消失，但是可以培养出敢于直面这些恶的人吧。

有一个人这么对我说过，意识到死的可怕时，才能实实在在感觉到活着，实实在在感觉到活着了，才能与他人为善。

《家族游戏》这部剧最核心的有两点，一是家庭教育，二是另类老师，还有一个附加点是校园霸凌。

精英父亲，贤淑母亲，优秀长子，平凡次子，外人眼里风平浪静的沼田一家其实暗流涌动。

实际上，父亲从不顾家，母亲从不管教关心孩子，优等生长子暗地里偷窃破坏，“废物”次子在学校被霸凌后闭门不出。

无意间看到了「东大合格率100%」的家庭教师吉本荒野的广告，抱着“拯救废物次子”的想法，无暇顾及孩子的父母请来了这位老师，却不曾想这位老师将他们一家搅得翻天覆地——这部剧大部分时间都是展现“吉本荒野”这位另类老师为了实现教育“问题学生”的荒唐举措。

樱井翔滑稽的动作，夸张的表情和贱贱的语气让整剧充满欢快的气氛，达到了一种轻松搞怪而又荒诞的喜剧效果。

神木隆之介前后性格转换演绎得也很棒，呈现出了一个内心“邪恶”的优等生，两位也分别拿下了日剧学院赏的最佳男主配。

其他人的表演也同样精彩，演出了真实的一家人。

与此同时，剧中还充斥着微妙的悬疑元素，而贯穿全剧的最大谜团——吉本荒野到底隐藏了怎样的过去？

谜底直到临近尾声时才揭晓，可以说是吊足了观众的胃口，在此之前不断反转的剧情也给人一种想继续一探究竟的期待感。

说回主题。

首先，沼田一家经历吉本荒野的“家族游戏”考验后破镜重圆无疑是最触动人心的一点，也反映出社会上很多家庭缺乏对孩子的教育，家庭成员表面和谐其实对各自了解甚少，缺乏羁绊。

EP08里一家人相互指责推卸责任的一场戏真是精彩绝伦，歇斯底里地破坏与动画《恶之华》有异曲同工之妙。

其次，“吉本荒野”这位另类老师对不同学生因材施教，追根溯源的教育方式也值得称道。

授人以鱼不如授人以渔，这是他经历过学生真田宗多的悲惨事件后悟出的道理。

保护只能是暂时的，帮助学生建立直面邪恶和困难的勇气才能成为他们一生的宝藏。

此外，交叉在这两点之间的附加点就是校园霸凌现象。

学生时代排挤欺凌异类和弱小者是很常见的现象，人人都是潜在的欺凌者。

即使没有参与或经历，或许也曾冷眼旁观。

茂之靠着逐渐成长的勇气和善良摆脱了欺凌，却也沦为了欺凌者。

相对罕见的一点是吉本荒野身为老师却欺凌学生，这无疑是对教育工作者这个职业的亵渎。

剧中虽然有着比较和谐的结局，却没彻底根治这一现象——欺凌茂之的组合好像短暂和平，邪恶的吉本荒野也只是陷入了沉睡，事迹仍未败露。

也难怪，这一现象本就不可能被彻底消除，在我们看不到的角落里还隐藏了很多黑暗。

只能希望充满善意的人能更多一点，起码盖住那些显露着的邪恶。

最后，再谈一谈“另类老师”。

《暗杀教室》《三年A班》《放牛班的春天》《死亡诗社》《地球上的星星》……人们之所以会被这种不拘一格的“另类老师”所感动，并心生向往，或许是因为学生时代时大多数老师都是刻板，无趣的。

他们只会传授课本里的知识，整天上课睡觉的你自然对他们提不起丝毫兴趣。

有时候心情好了，他们可能会讲一讲之前经历过的趣事，好像在给你传授所谓的人生经验。

不过也基本是一笑而过，下课时间到了，你睡醒了，他们也走了。

真正对你的人生产生重要影响的老师，可以说是寥寥无几。

大部分老师并不干涉你的生活，对他们来说，你的成绩才是他们关注的焦点，才是你引起注意的资本。

只要你不违反纪律，本本分分，他们甚至懒得管你。

所以每当遇到影视剧里的这些改变学生，对学生不只是教，更是育的老师们，总会莫名感慨。

几年后或许你也会成为一名教师，请一定要记得这位“吉本荒野”，田子雄大老师。

——致自己

身为红担，当然要支持sho酱了！

我觉得xgg演技真是好了不是一点半点！

好吧，我是从山田太郎过来的，我担精分演的是出神入化，也不愧平常又在番组里搞笑又可以一本正经的播新闻了，完全本色出演啊！

日本的校园暴力总是这么厉害，或许中国有但是却没有影视作品反应。

每个家庭多少都会有些问题，吉本33先破后立也算拯救了他们的家庭，虽然方法极端了点。

那场砸家的戏看的那叫一个过瘾！！

大家吧演技发挥的淋漓尽致……

被两个地方震撼到了：1、第四话三三用历史课本的例子对教育的看法：我们应该学的是历史真相，是与非、功与过都应该由我们自己去判断、去领悟。

同样，教育教给我们最重要的是学习的方法、事物的判断力，以及勇气、信念和善良，不是填鸭式地固化思想、弱化斗志、盲目认同，这样我们才有可能成为在我们小时候希望自己成为的人。

但是如果教育是被国家用来加固统治那就不好说了 ╮(╯▽╰)╭…2、第九话大变态吉本说，我从出生到现在从没有经历过什么挫折，一直没有辜负父母的期望，一直比别人优秀，所以理解不了弱者的心思也是理所当然。

撇开他的蛇精病，我仿佛看到了我身边无数优秀生说都不屑于和你说的潜台词。

果真还是只有强大才有话语权，不要希望每个天赋异禀的人都是救世主，世间你想得到的一切，不要埋怨上天没有给你、社会父母别人没有让着你、一旦有了这个想法，你先辜负了你自己，没有谁再有这个义务替你去努力。

把标题忘记了…始终觉得三三的教育方式太极端了，不排除放大现实强化艺术感，但是显得有些脱离实际，剧里这些问题都是很多家庭普遍存在的，男主人忽视家庭、女主人没有主见、孩子叛逆，要被说成无可救药，需要考验，完全摧毁才能重生，碰上这样的“热心肠”也算倒了血霉了，毕竟大部分家庭一生都很难碰到足以摧毁整个家的挫折，不用担心以后这样的家庭没你的教育会变得更惨，就像是考验男人的忠心，你非要用一个香艳美女去诱惑他，那是没事找事。

所以想去改变什么就去改变自己就好了，不要迷信什么考验呀

又名，我为什么觉得这部剧很恶心……1.当初看《昼颜》的时候，我就好奇日本是不是也有个类似中国广电这样一个神秘有霸道的机构存在，负责审查公开上映作品？

如果有，他们审查的标准是什么？

其中有没有类似“每个人最后都要有他应有的结局”这一条？

也就是中文里俗称的“三观正”。

毕竟，《昼颜》的开局像只飞奔的野马，有理有据地离经叛道，冲击人伦，可最后还是归于寻常，重新走回了道德驯养的牢笼，对于这个结局，不能说是不失望的，因为它曾有着更大的可能性。

进而由此，想到了另外一个议题，那就是在文艺作品评价里，到底有没有“三观”这一条。

主角能不能穷凶极恶，结局能不能黑暗泯灭？

这么长时间各种电影动画漫画日剧看下来，我也只是有个模糊的感觉，认为作品的本身并没有输出价值观的义务，它只需要展示生活中另外的一些可能性，一些平时可能会忽略掉却有人贯彻到底的可能性。

间或会引发一些人做出类似“如果是我的话会怎么样”的思考。

可是，如果剧作者加进了自身的态度评价，对观点进行蓄意引导，而非单纯呈现，那就是另一码事了。

尴尬的是这种行为怎么界定怎么区分，也是主观判断的范畴，至今都没能想出有说服力的说法。

我是觉得不要求一部作品一定要弘扬什么表达什么，只要弘扬主张的，不是恶劣的东西，就犯不上上升到“三观”的高度来批驳。

何况“三观正”这种概念，本身就依照个人主观意志不停摇摆，不侵犯普世价值观的话，基本上可以等于没有标准。

2.这两天看完了日剧《家族游戏》，ARASHI的樱井翔老师主役，豆瓣评分高达8.8，b站弹幕量6.2万，收藏数1.9万（因为一些网站版权的原因，看不到播放量），现在打开，还能看到有提示“5个人正在看”，弹幕中无数人在刷“三周目”、“四周目”、“N周目”的字样。

是以无论从哪个数据来看，这部13年的日剧都能称得上是叫好叫座，畅销长销。

一般取得这种成绩的剧，都会被称为“神剧”。

可我第一集看到一半的时候就开始有一些生理上的不适，第二集看完，这种不适就再也抑制不住了。

按照日剧以往的套路和一些或明或暗的提示，大概知道最后的结局是怎么样的，又本着“没有调查就没有发言权”的原则，我坚持看完了十集，果然最后跟原先预想的一样，没有任何意外和惊吓。

3.以下内容涉及剧透：这部剧讲的是一个另类的家庭教师通过教育一个吊车尾少年进而拯救了他整个家族的故事。

这种题材早已屡见不鲜，作为主角的教师，一定不能循规蹈矩，一定要个性张扬行事乖僻，总之怎么奇葩怎么来，怎么跟刻板印象不一样怎么来。

然而《家族游戏》里的吉本荒野老师（樱井翔役），基本上已经算是离经叛道至极致，几乎任何行为，拿“作恶”来形容都不为过了。

当然在剧里，这个角色本身也是这么自我界定的。

对家中那个对校园霸凌心存阴影的学生，他变本加厉地进行打压，只是一个莫名其妙的赌，将前者封闭在房间内，明知他只能吃过期方便面，也任由他在房间内再经历一遍拉裤子的屈辱——而他之所以会在学校里被欺负，也正是因为有一次不小心拉到了裤子了。

同时，恶意引导欺负他的同学，一次又一次地主导着原本就已经很过分的霸凌持续升级。

而家教老师做这一切，只是为了能拍下整个过程，作为反恐吓的素材。

可是，无论怎么样，这种人格层面的攻击，这种肉体上的磨难，已经实实在在地发生了，残酷地施加在了一个十几岁少年的头上。

看得时候我一直心想，难道他就不会心有余悸吗，就不怕稍有不慎彻底毁灭这个孩子的意志，将他打入万劫不复的境地中吗？

他对尺度，没有任何的把控，甚至不停地重复着打一巴掌给一甜枣的策略方针，先给予希望，再用大其数倍的绝望将其覆盖。

而他对此的解释是：外面的世界是很可怕的，是特别不友善的，是多灾多难的，你这样怎么能行？

怎么能在社会上混？

所以我要让你提前感受一下这世界的恶意，你要加油扛过来呦，扛过来你就无敌了呦凭什么……？

他是凭什么觉得自己拥有这种戕害他人的权力？

凭什么认为自己有义务将磨难施加于人？

又凭什么自以为是地认为这是在施以援手？

如果说对弟弟做的一切都能算是事出有因，因为本身他就确实遭受了校园霸凌，那他对家中的哥哥，父母做的事就完全不可理喻了。

他设了一层又一层的局，让家中每个人都掉进了里面。

本来，这个家庭确实存在着各种各样的问题，但每个人哪怕对现状不满意，还是在努力地维系着这种平衡的。

他的到来，毁了这一切，自以为高贵地扯断了所有紧绷着的感情联络，撕碎了所有伪装，利用人性的弱点，将整个家庭打到了万劫不复的境地。

如果电视剧至此戛然而止，或者介绍一下其实这名家教和这个家庭有不共戴天之仇，我都觉得合情合理，五星好评。

因为它着实做到了将恶演绎到极致。

有几个局的设定非常精彩，异常过瘾，演员的演出也可圈可点。

然而并没有，几乎每一集中间都若有若无地穿插了几个镜头，意在表示其实他本人良知尚存，对这种行为也倍感苦恼，但即便如此他仍要坚持下去，仿佛他受到的委屈更大，仿佛是出于一种极其神圣的使命感。

他对这个家庭所做的一切，是为了能让它破而后立。

果然，所有的剧情最后都按照他撰写的剧本进行，完结的那一刻非常开心地进入到了happy ending中。

这种陶醉其中的自我感动，以及自封为神的中二，真的感觉已经很久都没有见到过了……4.任何自然人，都没有审判他人、制裁他人的权力。

这本身就是文明社会得以成立的基石。

而吉本荒野，任性地做着这一切，同时身怀一种壮烈的悲怆感，觉得自己必须要做到这种程度，哪怕自己堕入深渊，化身为恶鬼都在所不惜。

目瞪口呆，无言以对。

原本，人的运气就有好有坏，哪怕世界再多灾多难，就是能有人能平平淡淡地过完一辈子，没什么起伏也没什么挫折。

他偏执地施加这种“挫折教育”，以期磨炼其意志使其能抵御未来发生的一切的苦难，本身就不可一世地站到了上帝视角的高度，和漫画里那种明明力有不逮却还吵吵着要做“正义的伙伴”的男主角，没有任何本质上的不同，只是两个极端而已。

中二，十乘十的中二。

除此之外，他频繁考验人性，恶意添加各种诱惑，对别人的命运指手画脚，反过头来，却还要指责别人不够坚定。

特别割裂。

所有的恶都是他自己做的，他又有什么资格去对别人气急败坏地进行说教？

一副 “我本来还对你有点信心的没想到你果然只有这么大点能耐真让我失望”的嘴脸。

明明所有的一切都是他一手策划的，他自己反而像受害者那样生上气了……直到演至第九集，他已经彻底将这个家庭的每个人摧毁后，开始套路地回忆他的过去，以此作为他现在所有行为的动机、那个故事同样惨烈，惨烈地甚至让人忘了他如今做过的所有事：而他做着一切的理由，仅仅是当年他亲身经历了一场逼人致死的校园霸凌没有施加援手。

他浴火重生，决定化身为恶，以退为进地播撒大爱于人间……我是不同意“洗白”“反转”类似这种的说法。

从一开始，这就是一个浑然一体的设定。

有因有果，有始有终。

或许剧情上的这种安排能让人有这种错觉，但本质上，这仍然是一个中二青年令人作呕的自以为是。

5.人做出的所有判断，都是靠直觉与一己好恶。

这是本能，如果不加以自省，很容易不停地为直觉找无数的理由和论据，很容易落入别人设好的情绪圈套中，很容易对相似的两件事做出了截然相反的评价，逻辑无法自洽。

只有不停反思，不停修正，直觉才能变得可靠。

这部剧最后的结局，其实也有种毒鸡汤的感觉，试图传达“不要在意别人的看法要重视自己的内心，人是否幸福不在于住多大的房子而在于是否与家人真心相待。

”所以我才想知道，这样的设定到底是编剧玩弄观众的恶趣味（光明正大地喂屎给你吃你又能拿我怎么样？

），还是迫于主题审查上的压力。

两分钟前发布于公众号：alwaysholiday14

EP01そんな都合よく救世主が現れるわけないだろ。

救世主哪会这么巧降临。

EP01こんな世界にも希望はある。

確かにある。

でもな、現実はお前が思ってるよりよっぽど残酷なんだ。

だから、強くなれ。

就算是这样的世界也存在希望，的的确确存在。

但是呢，现实比你想象中的要残酷百倍。

所以，一定要变强大EP02今はやりの友達親子ってあるじゃないですか。

あれって体のいい育児放棄だと思いません？

子供のことがかわいくてしかたがない。

だから、彼らの世界には深入りをせず外から温かく見守る。

でも、それって要は叱って嫌われたくないだけでしょう。

学校の先生が生徒に手出しをできなくなった今、誰が彼らを本気で叱ってやれるんですかね。

现在不是很流行父母和子女做朋友吗？

你不觉得这种关系说着好听视为放弃对子女的教育吗？

说什么孩子们太可爱了，所以不想深入他们的世界，在外面温暖守护他们就好了。

说白了不过就是不想因为责骂孩子被讨厌吧。

现在学校的老师都不好对学生动手了，还有谁能认真责骂他们啊。

EP02何J-POPの歌詞みたいなこと言ってんだよ。

休んで前向きになるやつなんかホントにいると思うか？

やり直せる人間はそもそも立ち止まったりなんかしないんだよ。

瞧你说的跟J-POP歌词似的。

休息之后能乐观起来的人你真觉得有吗？

能重新来过的人根本就不会停下脚步EP02死を意識して、初めて生きている実感が湧く。

生きている実感があって、初めて人に優しくなれる。

意识到死的可怕时才能实实在在感觉到活着，实实在在感觉到活着了，才能与他人为善。

EP04友達は共感。

恋人は直感だ。

友達に必要な共感は得るのに時間がかかる。

しかし、恋人に大事な直感は運命を感じさせれば一発だ。

それは演出できる。

朋友是靠共鸣，恋人是靠直觉。

朋友间产生必要的共鸣需要时间，但恋人间要产生最重要的直觉只需要让她觉得这是命中注定，这是可以创造的。

EP04——今の時代まっとうな教育なんか通じるわけがないんだよ。

——勝手なこと言うなよ。

俺たちはこの国も今の教育も間違ってるなんて思っちゃいない。

——ホントにそう思ってるのか？

考えることを放棄して、周りの意見に流されるだけじゃないのか？

だったら歴史の授業を例に取ってみよう。

人類の誕生から始めて、俺たちに身近で重要なはずの近代史はなぜか３学期に駆け足で終わらせる。

１００年もたっていない首相の暗殺事件でさえ教科書ではたった数行しか語られない。

どんな背景があって、どんな思いがあって殺されたのか。

本来はそういうことを学ぶべきなんじゃないのか？

でも、誰もそれをおかしいとは思わない。

なぜなら、そんな詰め込み式の教育でも社会がそれなりに機能していたからだ。

だが、そのひずみはアイデンティティーの喪失として表れた。

自分のルーツを曖昧にしか理解できていない俺たちは自分に自信が持てなくなり、戦うことを怖れて、他人と同調するようになった。

メディアに踊らされて一方的な意見で物事をくくりたがるのがその最たる例だ。

俺たちはいつの間にか個性奪われて誰かに依存しなければ生きていけない骨抜きにされているんだよ。

——何言ってんだよ。

いや、そんな話俺たちに関係ないから！

——あるんだよ。

関係あるんだよ！

そんな教育を受けて、平和ぼけに漬かっている人間が無意識のうちに悪意だと感じない、悪意で！

汚れなき弱者を追い詰めているんだ。

——这个时代正儿八经的教育是没人会听的——你别自说自话了。

我们从来没觉得这个国家或者现在的教育是错误的。

——你真的这么想吗？

你只是放弃自己真正所想的而一味地随波逐流不是吗？

那好，我就给你举一下历史课上的例子。

从人类诞生开始到现在，明明离我们最近也是最重要的近代史为什么只在第3学期就匆匆结束。

事发还不足100年的首相暗杀事件在教科书上只有区区数行描写。

他是在怎样的背景下又是因为怎样的主张才被杀的这些才是我们应该学习的吧。

可是没有人觉得有什么不妥。

那是因为就算进行填鸭式教育社会也在随之运作着。

不过，这种扭曲最后以丧失个性为表象呈现出来，只能模糊地理解自我走向的我们对自己失去了信心，继而害怕迎战，开始附和他人。

最经典的例子，就是人们被媒体玩弄，只用片面的意见对事物盖棺定论。

我们在不知不觉中被剥夺了个性，成为了那种不依赖谁就活不下去的毫无骨气可言的人。

——你在说什么？

这种事跟我们没关系吧！

——有啊，大有关系！

接受着这种教育，只会粉饰太平的人们在无意识中萌生出不会为之愧疚的恶意，然后被逼的逼迫那些弱者EP05この家族という存在、実に煩わしい。

なぜなら、親の教育やしつけが人格形成に大きな影響を及ぼすにもかかわらず、その親を自分で選ぶことができないからだ。

つまり、人は生まれながらにして平等じゃないともいえる。

例えば家庭を顧みない父親だった場合、普段子供と接していないせいで表面的な解決しか見いだせない。

だから、それがどうして正しいのか悪いのかという根源を教えられない。

ただ褒めて、ただ叱る。

また、愛情の注ぎ方を誤った母親の場合はどうか。

肉体的にも精神的にも子供が傷つくようにとは一切やらせない、触らせない。

全て事前に回避して、子供のときに経験させておくべきことをわせずに育てていく。

本当の痛みも悲しみも苦しみも恥をかくことさえ知らずに育った子供はどうなってしまうのか。

他人の感情を推し量ることができない、想像力の乏しい大人になっていく。

その結果、責任を放棄しても構わない、現実から逃れても構わない、他人を傷つけても構わない。

そんな自分本位に生きる、モンスターになる。

家人其实真的很麻烦。

因为父母的教育和言行会对孩子的人格塑造产生巨大影响，不仅如此，孩子还无法选择自己的父母。

也就是说，人天生就是不平等的。

比如如果有个不顾家的父亲平常根本不管孩子，那他就只能想到解决表面问题的方法，因此无法教给孩子某个行为正确或是错误的根本原因，只是一味地夸奖或批评。

如果有个情感表达方式错误的母亲情况又会如何。

杜绝任何伤害孩子的行为和情况，无论是肉体伤害还是精神伤害。

总在事前进行预防，让孩子还未经历应该经历的事情就长大成人。

在不懂真正的疼痛、悲伤、苦楚、甚至是羞耻的情况下成长起来的孩子长大后会变成什么样子。

会成长为不会揣测他人的心思、缺乏想象力的大人。

结果就是，觉得不负责任也无所谓，逃避现实也无所谓，伤害他人也无所谓。

就那么以自我为中心活着，变成怪物。

EP10人間にはルーツがある。

親からそのまた親から受け継がれた教育によって今の自分がある。

人都是有根的。

接受了父母祖父母的教育后，才有了现在的自己。

EP10自分を悲劇の主人公だと勘違いしている登校拒否い児の次男。

優等生を演じながら、裏で他人を傷つけている長男。

家庭を顧みずメンツが全ての父親。

反抗期の息子を怖れて育児放棄した世間知らずの母親。

この家にいるのは家族じゃない。

ルームシェアしてるただの同居人だよ。

「絆」って言葉が気軽に手軽に使われている世の中だ、家族の絆だって自然に存在するもんだと思ってたんだよなあ？

そんなわけねえだろ！

お互いに膝を突き合わせて、自分の思いを口で、手で、目で、心で伝えてこそ初めて存在するもんなんだよ。

それを何度も繰り返して、築きあげていかなきゃ強くならないめんどくさいもんなんだよ！

いじめられてることも、自分を偽ってることも、家に居場所がないことも、息子が何を考えているのか分からないことも、相手に伝える努力もしないで「家族だから言わなくても分かる」なんて、お前らエスパーかよ！

そんなもんは単なる幻想なんだよ。

……破壊の後に再生があると信じてるなら教えてやるよ。

絆のない家族に再生なんてあるわけがない。

お前らは俺が仕掛けたゲームに負けたんだよ。

こんな家族、消えてなくなればいい。

把自己错想成悲剧主人公的不愿上学的次子、扮演着优等生暗中却伤害他人的长子、 不顾家庭死要面子的父亲、害怕处于叛逆期的儿子放弃教育孩子的不谙世故的母亲。

在这个家里住着的不是家人，只是住在一起的陌生人而已。

在这个动不动就说起羁绊的社会里，你们就理所当然的认为家族的羁绊就是自然存在的吧？

怎么可能呢！

羁绊可是在你们能够促膝谈心把自己的想法用嘴、用手、用眼、用心向家人真情流露的时候才存在的啊。

那可是必须要经过反复的加固才能牢靠的麻烦玩意儿！

被欺负也好，伪装自己也好，家里没有自己的位置也好，不知道自己的儿子在想些什么也好，根本没有努力向对方传达，还天真地想着即便不跟家人说他们也明白，你们都是超能力者吗？！

那仅仅是你们的幻想。

……如果你们相信破灭之后就是重生的话，我来告诉你们，没有羁绊的家族破镜难圆。

你们在我设下的游戏里输得彻底。

这样的家没了才好。

好久没有看到这样精彩的日剧啦永远猜不到真相，一直在反转，到了第八集家人互相指责时简直全剧高潮，后面很温馨很治愈，HE挺好的。

特别喜欢第十集三三给这一家子的评价：“把自己错想成悲剧主人公的不愿上学的次子、扮演着优等生暗中却伤害他人的长子、 不顾家庭死要面子的父亲、害怕处于叛逆期的儿子放弃教育孩子的不谙世故的母亲。

在这个家里住着的不是家人，只是住在一起的陌生人而已。

在这个动不动就说起羁绊的社会里，你们就理所当然的认为家族的羁绊就是自然存在的吧？

怎么可能呢！

羁绊可是在你们能够促膝谈心把自己的想法用嘴、用手、用眼、用心向家人真情流露的时候才存在的啊。

那可是必须要经过反复的加固才能牢靠的麻烦玩意儿！

被欺负也好，伪装自己也好，家里没有自己的位置也好，不知道自己的儿子在想些什么也好，根本没有努力向对方传达，还天真地想着即便不跟家人说他们也明白，你们都是超能力者吗？！

那仅仅是你们的幻想。

……如果你们相信破灭之后就是重生的话，我来告诉你们，没有羁绊的家族破镜难圆。

你们在我设下的游戏里输得彻底。

这样的家没了才好。

”确实如此，家是责任，是信任，是体贴，是关怀，如果没有这些“羁绊”，如同路人。

最后一集整个家走上正轨老师的努力真的没白费！

QAQ想要成为一个坚强的人，成为一个温暖的人，给自己，也给家人，努力一起生活得更好的决心三三真的是好老师，我的榜样！

台词不能更棒：“休息之后能乐观起来的人，你真觉得有吗？

能重新来过的人，根本就不会停下脚步。

”“你觉得自己被欺负的原因是什么？

是因为没有斗志。

露出獠牙的话，对方也会胆怯的。

”“你觉得宅在家里就会有变化吗？

你以为时间就能解决一切吗？

你想得太美了！

他们对你的欺负是不会停止的，直到你死为止。

尽你所能地去干一场。

”“冷眼旁观的人空谈理想，你不觉得很卑鄙吗？

一旦有自己的尺度无法衡量的东西存在就毛骨悚然。

相反，如果你多了解我一些，就能感到安心了吧。

”“不要再哭了。

今天咬牙擦干眼泪。

如果到了明天眼泪还是止不住的话，那个时候我会陪着你一起哭。

之前我不是说了，我会站在你这边的。

有我在呢，我一定会改变你。

”（这句当时就泪目了）“这个国家全体都扭曲了我才出此下策，反正这个时代，正儿八经的教育是没人会听的。

你只是放弃自己真正所想的而一味地随波逐流不是吗？

那我就给你举一下历史课的例子。

从人类诞生到现在，明明离我们最近也是最重要的近代史为什么只在第3学期就匆匆结束。

事发还不足100年的首相暗杀事件在教科书上只有区区数行描写，他是在怎样的背景下，又是因为怎样的主张才被杀的，这些才是我们应该学习的东西吧？

可是没有人觉得这有什么不妥，那是因为就算进行填鸭式教育社会也在随之运作着，不过，这种扭曲最后以丧失个性为表象呈现出来，只能模糊地理解自我走向的我们对自己失去了信心，继而害怕迎战，开始附和他人。

最经典的例子就是人们被媒体玩弄，只用片面的意见对事物盖棺定论。

我们在不知不觉中被剥夺了个性，成为了那种不依赖谁就活不下去的毫无骨气可言的人。

接受着这种教育只会粉饰太平的人们在无意识中萌生出不会为之愧疚的恶意，然后卑鄙地逼迫那些弱者。

”（震撼）“家人其实真的很麻烦。

因为父母的教育和言行会对孩子的人格形成产生巨大影响，不仅如此，孩子无法选择自己的父母。

也就是说，人天生就是不平等的。

比如如果有个不顾家的父亲，平常根本不管孩子，那他就只能想到解决表面问题的方法，因此，无法教给孩子某个行为正确或是错误的根本原因，只是一味地夸奖，一味地批评。

如果有个感情表达方式错误的母亲情况又会如何？

杜绝任何伤害孩子的行为和情况，无论是肉体伤害还是精神伤害，总在事前进行预防，让孩子在还未经历应该经历的事情时就长大成人。

这种不懂真正的疼痛、悲伤、苦楚甚至是羞耻的情况下成长起来的孩子，长大后会变成什么样子。

会成长为不会揣测他人的心思，缺乏想象力的大人。

结果就是，觉得不负责任也无所谓，逃避现实也无所谓，伤害他人也无所谓，变成就那么以自我为中心活着的怪物。

”（不要成为这样的人）……好剧，经典台词太多！

还有真田死前说的这句：“希望这个世上，不要再诞生出我这样懦弱的人来，希望这个世上，不要再诞生出吉本那样的怪物来。

老师，我好想变得更坚强。

”哎，真的难过。

だから，强くなれ。

（いいねぇ）题外话，莉香过了那么多年还是很美啊哥哥弟弟演技都很棒尤其大爆发那集，顺带被安利了樱井翔。

想打个四星➕，本来想随便找部xtt的其他成员的剧来看的，看上头了。

配乐配得好好啊，现在脑海里挥之不去那段纯音乐，第八集那个四个人砸东西拆家那里配得太到位了，整个场景显得很荒诞（隐隐有种美剧的感觉（只是我个人感觉））那集看到一家人终于爆发开始互相指责真的太爽了，每个人的台词也都很到位。

剧情属于是能预测到的那种好，所以也不算特别吃惊，但是是预想中又离正常普通稍微偏离了些的那种，所以看着还是蛮爽的。

第九集差点给我看哭了，感染力好好啊。

最后大结局还是想稍微吐槽一下过于理想了。

以及编剧把离婚当成最底谷最差的矛盾冲突点的处理方式我还是不太喜欢，主要是那个爸爸真的太典了看得来气，我会觉得离了也挺好的，又不是离婚了就代表没法构建絆了。

反正出轨父子俩最后都被轻易原谅了这个我还是不太能接受的。

这部剧很好地传达了“嘴长着就是用来沟通的”这个道理hhhh，家人之间也得互相沟通，这个我很喜欢。

以及果然还是没有被父母荼毒过多的最年轻的小孩最容易改变接受好的样子。

还有东亚文化真的害人，填鸭式教育加面子工程，真的直戳痛点。

剧情台词还是写得很好的。

（评分那里写不下了才转过来的，话太多了hhhhh）

‘在这个动不动就说起羁绊的社会里，，你们理所当然地认为家族的羁绊就是自然存在的吧 怎么可能呢 羁绊可是在你们能够促膝谈心 把自己的想法用嘴用手用眼用心 向家人真情流露的时候才会存在啊 那可是需要经过反复的加固 才能牢靠的麻烦玩意！

根本没有努力向对方传达 还天真地想着即便不跟家人说他们也明白 你们都是超能力者吗！

哈哈”最后iine算什么啊喂，开放式结局

五集过后，即使没有任何说明，也能明显感觉到这部剧的导演不止一个了。

所以特地去看了下，ep1、2、4是佐藤导演，ep3、5是岩田导演。

看ep3的时候，我挺嫌弃一开始长子与管理员的网络交流的，感觉占用的时间略微长了点，有时候会出戏。

但是ep5中森赛的旁白解说和（教育讲坛）却是刚刚好，如果单看ep3和ep5的话，无论是画面的转接还是旁白时的配图，个人觉得是一次进步。

说到底，比起高能的反转，我还是更喜欢ep3和ep5这种慢条斯理层层剥开显露人物丑恶一面的表现手法。

从故事性来说，ep4算是比较中规中矩了，大部分都猜到了，主要高能的疑惑点集中在最后的几分钟。

ep5的内容明显是一种承前启后的过渡阶段，但内容却充实很多。

ep4虽然内容没有太多惊喜，而且还扩大了15分钟，不过看的时候倒也没有觉得哪些地方多余，编剧确实对故事的把握这方面非常上手。

最后说到疑惑的地方，我还是对躺在床上的那位酱油君比较在意，主要“共犯”这个说法太有震撼力了，导致念念不忘。

管理员真希我反而不是很在意，无论那个故事是真实的还是为了长子而特意营造出来的假象，我都不介意，个人觉得这部分的黑化还远远达不到boss级别。

（所以过程中途就明朗化了）无论是敌对还是利用或者同伙，吉本森赛对此还是相当游刃有余的。

ep4有个细节，森赛故意引导沼田夫人想到发给邻居短信的人是浅海时，当时说了一句“需要在造成困扰前让她消失吗。

”（这里比起问号，果然还是句号更为恰当。

）所以我觉得到目前为止，即使是敌对的，对于早有准备的森赛来说，也不过是轻量级别的，完全够不上高度。

不过如果对方也在相互的较量中不断黑化升级，倒也不失为是一个亮点。

毕竟完全零缺陷的战斗机在其他敌机面前驾轻就熟的样子也是会让人失去观赏的兴趣，偶尔陷入危机中，说不定也是一次意料之外的爆发。

总而言之，期待下集长子与管理员的一次偶尔压制，但如果下集是佐藤导演的话，可以期待最后几分钟的高能反转，多半还是腹黑森赛的全面胜利。