无负今日

一般般，不感动。

1.穿过斑驳的树叶，阳光落在身上。

今日此时，便叫希望。

2.众人同行，愿为星光。

3.秋意已浓，匆匆流年人生庸碌，吾辈自当惜爱年华，无负今日。

4.只要你抓得紧今天，再远的路你都跟得上。

5.师者是什么，耕耘在今日，收获却在未来。

6.抓紧今天，所有的未来都有可能。

7.肩住了闸门，放他们到宽阔光明的地方去，从此幸福的度日，合理的做人。

8.写作，想的很清晰，就缺少了一种意外的惊喜。

9.写作像水龙头，摸到开关的方式其实很简单，就是不断的写，写的不对再换一段，再换一段。

10.遇到困难的时候，说明要进步了。

一帆风顺的时候，可能是在原地踏步。

所以不要害怕，遇到困难，说明命运在向你招手了。

11.活着就是生死疲劳，生死疲劳就是活着。

12.青春是此刻的欢欣是欢欣自如，是体验未知的茫然和兴奋，是勇敢的奔走，也是生长着的无拘无束的希望。

13.小秤砣14.昨日已去，逝者如斯。

明日未至，前景何知。

唯今日握在诸君手中，尤应呵护之，珍爱之，驾驭之。

15.今日之重，譬犹泰山。

万仞登临，踊跃跻攀。

16.今有一语赠诸君，何惧流年匆匆，但求无负今日。

17.知之行之，无负今日。

一朝一夕，今日即逝；一时一刻，今日须惜。

据了解“无负今日”，源于《梁启超家书》，它表达了梁启超对家人以及对自己行为的恪守。

而这个词，作为该片的片名。

也被引申为——梁任公先生作为一名老师，他传道、授业、解惑的职责，以及在“觉醒年代”时期，在那个民众渴望知识的时期，所做出的、并传承至今的贡献。

正如电影中鲁迅先生的台词，“因为身外的青春倘一消灭，我身中的迟暮也即凋零了”，也如北师大校长王梓坤对自己老师“用生命点燃另一个生命”的怀念，还如余华对“活着”这个词阐述的内核、莫言对“骆驼精神”的诠释。

9月10日是教师节，而这部电影《无负今日》，也是献给天下老师的一份大礼。

《无负今日》片长大约60分钟，麻雀虽小，但五脏俱全。

电影以老师为母体，以大学的求知、师说的感念、青春的展望为主题，从而衍生出三个不同时代背景下的故事，展现时光流转变换，唯一不变的就是师者人生。

而该片的风格也令人眼前一亮，清新明亮的风格和视觉构图会让观众如沐春风，而诗意化的台词和充满文学功底的念白，让该片仿佛是一篇曼妙的散文诗。

卷首是民国时期两位老师的交集，乔振宇饰演的黎锦熙在课堂用鲁迅先生的文章给学生们上课，不经意间偶遇鲁迅先生，后者也解答了学生的问题：希望是什么？

鲁迅以透过繁茂树叶的阳光为例，告诉学生们，青春年华的重要性，你们都是未来的希望——“穿过斑驳的秋叶，阳光落在身上，今日此时，便叫希望”。

而在黎锦熙老师的视角下，他来到了梁启超先生的演讲台下，看到了无论是学生还是普通民众，不同身份不同职业的人们，对知识对未来的渴望。

随即在这样令人激动的环境下，他与钱玄同、赵元任等拟定了国语罗马字拼音法，也就是我们汉语拼音的雏形，这是真实历史事件的诗意化演绎。

卷中来到了八十年代，围绕在王劲松饰演的王梓坤一角的“师说”篇章。

故事其一是王梓坤老师讲给一届毕业生的最后一堂课，他饱含深情的向学生们介绍了自己刚刚离世的老师，是黄老师带他走出了当年的小山村，看到了更广阔的的世界，他也保留着三十多年间老师给他的所有信件。

动情之处，王梓坤表达了对老师的看法：老师是用生命点燃另一个生命人；师者，耕耘在今日，收获就在明天…这是全片最动人的一幕，也是小编最喜欢的一幕，王劲松精湛的演技和极佳的可塑性，当真演什么像什么，更让观众有着全情的代入感。

故事其二则是在王梓坤的号召下，启功、钟敬文、朱智贤、赵擎寰、陶大镛、黄济等几位优秀教师的联合下，对设立单独的教师节的讨论。

其中有的老师认为老师是全国各行各业默默耕耘的一份子，没有必要成立单独的节日，而有的老师则表示，节日不是纪念，而是传承，联系起王梓坤老师的最后一堂课，两段内容完成了呼应，也向观众阐明了教师节的来历，如此情节和情绪设定，可称高招。

卷末则是当下，余华与莫言本色出演自己，他们给学生们上课解惑，传授自己的人生经验。

余华老师生动地给学生（观众）讲述了自己当年写作时的心得，包括随着年龄的增长，视角的转变、人生态度的转变，让笔下的人物有了生命，反而会影响自己的人生观。

并且余华以《活着》这本书作为示例，讲述了“活着”二字，是汉语里非常有力量的词汇，代表了中国人和命运的关系。

而这两个字里，能读出“忍耐”的内核，这是写作给他带来的启迪。

而莫言老师与一名学生偶遇，他向学生解释了手中那枚铜骆驼的来历——是启功老师的镇纸，传到他这里来，象征了学者的治学精神是一脉相承。

故事到这里，三代老师的故事，组成了师道传承的一曲激荡人心的长歌，而校园里那只慵懒的小猫，三个故事里都有它的身影。

如同电影《末代皇帝》里那只蝈蝈一样，这是电影意象化手法的表达，不同时代，皆有殊途同归的共鸣。

何惧流年匆逝，但求无负今日。

向天下老师们，致敬！

作为教师节的献礼片，《无负今日》谱写了一曲师道传承的赞歌。

影片跨越百年，以数组师生关系串联起了三个不同时代的故事，余韵悠长，令人难忘。

第一篇章《大学》里，最令我印象深刻的场景，是校园里两位女生和鲁迅的对话。

女生问鲁迅：“先生，您说的希望，到底是什么？

”鲁迅让她们抬头看，往远处看，“穿过这斑驳的秋叶，阳光打在身上。

今时此刻，便叫希望。

”

美丽的校园里，学生满怀憧憬向老师求问，老师以学识作答的同时，也掺杂了他对人生的理解。

传道受业解惑，这不就是大学最美好的模样吗？

第二篇章《师说》，少年王梓坤的老师黄少诚，身着朴素长衫，戴斗笠，点着一盏灯，行走在夜晚的暴雨里。

这一组镜头就像一幅幅富含诗意的油画，向我们讲述着：教师就是在黑夜里传递光明的人啊。

多年后，王梓坤站在北师大数学系的讲堂上，面对着学生，他是如此动情地回忆起了他与黄老师的故事。

黄少诚与王梓坤，王梓坤与北师大学生，师道精神，便是这般代代相传……

第三篇章《青春》，同样蕴含了这种传承的关系。

女生路过余华正在上课的教室，来到小花园，遇见了拿着铜驼的莫言。

启功先生的书法造诣历来为人称道，莫言同样也热爱书法，一只镇纸的小铜驼将两人的关系巧妙地联系起来。

女生听莫言讲他回忆里老猫的故事，也仿佛上了一堂人生课、文学课。

莫言说：“当我坐在启功塑像前，手里把玩着他曾经把玩过的小铜驼的时候，就感觉到跟他老先生，有一种精神上的交流。

中国的这种文化传承，实际上是依靠了很多小物件，作为一个由头的。

”

文化的传承是要有凭依的，师道的传承亦是如此。

师者高尚的精神，唯有凭借一代代学生的热忱，才能星火相传，生生不息。

白鸽和喜鹊飞过百年前的宣武门城楼，意气风发的少年从写有“国立北平师范大学”的楷书校牌旁跑过，梓坤校长在大雪纷飞中穿过师大红楼，小帆和老师在曦园前与百花合影……影片《无负今日》用笔墨书写柔情，用镜头定格时间，师大的人文气息悠悠显现。

随着场景一幕幕流转，让初来师大的我想要去寻找，寻找时光远走后百廿师大的今日景象。

作为一名新生，我来到师大的第一件事就是和室友在校园里散步。

其中，令我印象最深刻的风光就是曦园的百花，曦园也正是《无负今日》第三章节《青春》的主场景。

听着电影里孙老师说的关于青春的注解：“青春是此刻的欢欣自如，是体验未知的茫然和兴奋，是勇敢的奔走，也是生长着的无拘无束的希望”，我一下子明白了曦园所承载的真正含义：尽享芬芳，珍惜时光。

我顺着影片，又走到了牡丹园里的启功先生雕像前。

第一次见到这座雕像只觉先生笑容慈祥，带着圆框眼镜甚是可爱。

而看了《无负今日》之后，看见百年还在前谈笑风生的启功先生，转眼间已化为一尊青铜塑像，遗憾、感慨和憧憬之情都涌上心头。

我和影片中的小帆一样在铜像深深鞠了一躬，这是我越过时间河流对先辈们的致敬。

路过东操场，我看见师大青年正在球场上挥洒汗水，年轻的生命活力跃动在百廿的和风中。

当看了《无负今日》我才知道，原来这里正是当年梁启超先生发表演讲的地方。

若能穿越回去聆听一次梁公的演讲，也算是此生无憾了。

我想，能写出“无负今日”的梁公，势必仍是朝夕必争的少年，对未来充满期盼，肩负无与伦比的使命感。

从此以后，每每走过东操，我都会想到梁公的教诲，让迷茫懒散的我一下子充满干劲，知之行之，无负今日！

我想，初来乍到的我或许未能寻找到全部答案，但对前路已经不再彷徨焦虑啦。

世代师大人的文化传承才有了今日历史悠久的书香校园，从曦园到牡丹园再到东操，师大的每个角落都是先贤的足迹。

时光流转变幻，不变的是古老的建筑、优美的风光，和师大人身上永远炽热的年轻。

再一次的翻看备忘录，之前就有一个专门的栏目是关于想看的电影或纪录片，刚好在优酷上也在翻找想看的电影（时间不够了，只能看看电影）在翻找的过程中看到了一个名叫无负今日的电影，往日的记忆突然涌上心头，是当时备忘录里的其中一部电视剧，点看看后，更加被吸引。

这部电影讲述着不同时期的老师为着不同目标的奋斗，有为白话文普及的，有为山区的小孩走出大山奋斗的，有为青年诠释青春与写作的意义，更有大师坐一堂为全中华的教师们提名的，其中都是一些老戏骨的表演，虽然看似是一个一个零零闪闪的故事，单元，但拼凑后确是一部史诗。

教师总是如此的伟大，立人，立性，立形，立心，是她们塑造着我们更好的肉体，更好的精神风貌，有电影中的王梓坤的传授与感恩，黄少诚的“赞助”与鼓励，余华的活着课堂等等，现有张桂梅老师的送考，支教的每一位老师是她们铸就了孩子与知识的桥梁电影中的余华老师的片段，他讲活着这本书的书名：活着是汉语里面最有力量的词汇之一，它的力量不是来自喊叫，也不是来自于进攻，而是忍受，更是给了我深刻的启发，活着就意味着有忍受，痛苦，悲伤但他同时也是快乐，惊喜，成长的。

但活着不是只为了忍受而是要好好的感受这个世界，感受人间四月天，春夏秋冬。

另外余华老师也提到了：“不同时期会遇到不同的麻烦，当遇到麻烦时，就意味着你们要进步了，意味着你们走向了一个更高的境界，走向更好的地方（在写作中）”生活中亦是如此，麻烦就如同打怪般，一次一次的战胜它，一级一级的升华，升级。

更美好的未来是在你走出困难后，打败心魔后，战胜自己后悄然地来到你身边，伴随着你。

看完电影，对北师大历史有更多了解。

全剧三个篇章：大学、师说、青春，以“无负今日”这个主题一以贯之。

知之行之，无负今日；无负今日，即是无负百年。

梁启超赠词：无负今日 昨日已去，逝者如斯，明日未至，前景何知？

唯今日若在诸君手中，尤应呵护之，珍爱之，记挂之，驾驭之。

今日者，当下也，此刻也。

今日者，居于宇宙时空之中。

此中者，非庸庸碌碌、不进不退之中，实乃承上启下、继往开来之中。

有昨日之沉淀，传承，孕育，方有今日；有今日之躬行奋进改造，遂有明日。

今日者，荡涤昨日之旧我，建设明日之新我。

唯笃行，唯耕耘，唯进步也。

一切事业皆自今日始，一切学问皆从今日作，一切发想皆于今日起，一切志向皆在今日立。

今日自强，则明日宏阔；今日蕴聚，则明日丰沛。

今日努力，则明日可成；今日有为，则明日可期。

无今日之涓滴，则无将来之汪洋；无今日之册页，则无将来之典章。

无今日之苞蕾，则无将来之繁花；无今日之土石，则无将来之重嶂。

识今日之有限，追将来之无穷；驰今日之白驹，御将来之腾龙；汇今日之小我，成将来之大公。

今日之重，譬犹泰山，万仞登临，踊跃跻攀，一寸一进，一步一前，巍哉其势，我为峰巅。

今日之美，譬犹阳春，新笋初发，雨露氤氲，万物喷薄，时序更新，及时勉励，岁不待人。

今日之华，譬犹年少，宝剑锋铓，青春乐好。

死生亦大，忽然将老，有花堪折，莫待枯槁。

今日之实，譬犹开卷，革旧兴纸，求索修远，学为人师，行为世范，在明明德，止于至善。

一朝一夕，今日即逝。

一时一刻，今日须惜。

今有一语赠诸君：何惧流年匆匆，但求无负今日。

有幸参加电影《无负今日》的首映礼，第一次看到了大荧幕上的莫言和余华。

他们是作为北师大文学院教授的身份出现，谈写作，谈人生，以老师的角色与大家见面。

映后交流时余华调侃莫言泪点低，看到曾经的北师大校长王梓坤的故事就掉眼泪。

突然间有一种传承感扑面而来，大师从来不是石头里蹦出来的孙猴子，不是凭空降临的，《无负今日》呈现出的就是如此代代相传的一百二十年。

一百二十年的北师大，听起来就是无比恢宏雄伟的历史，然而开启电影的却是一只1925年的小小橘猫，懒洋洋地趴在深蓝斑驳的老北京的窗棂上，不经意间闯入北京女子师范大学校的教室，听黎锦熙讲鲁迅的《故乡》—— “现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？

只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

” 如今我们熟读的名著经典，对于当时刚刚从八股文中解脱出来的中国人来说还是新鲜事物，黎锦熙要给学生讲解其中文法，为的是普及白话文，也是为了让千千万万老百姓接触到知识的润泽。

到了王梓坤校长这里，则展现了他和老师黄少诚深刻的师生情谊。

黄老师在王校长年少时便资助他学习，最终他从小山村走到了北京师范大学的讲堂上，而教师节就是由王校长倡议设立的，每年的9月10日都是在提醒我们不要忘记前人的心血，我们从不是独立存在于这世上。

到如今莫言独坐北师大校园里，凝望的仿佛还是百年前躺在女子师范大学窗台上的那只猫，手中把玩的是已故北师大教授、书画大师启功的小铜骆驼镇纸，然后等镜头一转，又见莫言诙谐一笑，说这不过是后人的复制品。

逗乐全场观众。

大师们一个个落在地上，落在我们身边，我瞬间明白了《无负今日》片名的含义，它本是取自百年前时任北师大校董的梁启超给毕业生的手书寄语，貌似波澜不惊的四个字，却蕴含着一代代人奋发图强的振奋精神—— 无负今日。

整部电影正像一篇散文，如鲁迅《故乡》般清新隽永。

像是黎锦熙与鲁迅在教室遇见的那场戏，几句对谈看似简简单单，但紧接着教室里一群长辫子白衣的女学生站起来，无尽鲜妍美好的模样，这画面本身就蕴含无限深义。

要知道那是中国最早接受高等教育的一批知识女性，是前无古人的青春之光！

片中借鲁迅之口提到青春，青春自有无限希望，有时也是令人恐惧的，“因为身外的青春倘一消灭，我身中的迟暮也即凋零了。

”也因着这恐惧，促使大师们撒下无数文明的种子。

一百多年后余华分享《活着》的创作幕后故事，同时告诉讲台下的学生们：我们能抓住的只有现在。

而下一个画面切到曦园，从余华教室里走出来的女生碰到莫言，想要个签名，不好意思地拿出了《活着》：“我只有这本了。

” 但见莫言不紧不慢地翻开扉页，把余华和自己的名字都签了上去。

大师难得展露不拘一格的顽皮一面，不禁怀念起自己与余华的青春岁月。

两位大师的“隔空对话”不仅于此，在电影结束后，莫言上台笑称余华可以做专业演员，仿佛是直接从大银幕上走下来了。

《无负今日》无意铸造丰碑，它更像是一条河，故事还在延续，只要我们着眼于今日，着眼于这一分，这一秒，抓住这最微小的一瞬间，抓住无数的过去和渺远的未来所交织的现在，那么我们也就加入到了这条河里，这条由黎锦熙鲁迅莫言余华们编织的河里，哪怕只是一片小小浪花。

昨日已逝，逝者如斯，明日未至，前景何知，唯今日握在诸君手中，尤应呵护之，珍爱之，记挂之，驾驭之。

今日者，当下也，此刻也。

今日者，居于宇宙时空之中。

此中者，菲庸庸碌碌，不进不退之中，实乃承上启下，继往开来之中，有昨日之积淀，传承、孕育，方有今日躬行、奋进、改造，遂有明日。

今日者，荡涤昨日之旧我，建设明日之新我，唯笃行，唯耕耘，唯进步也。

一切事业皆自今日始，一切学问皆从今日作，一切法想皆与今日起，一切志向皆在今日立。

今日自强，则明日宏阔；今日蕴聚，则明日丰沛；今日努力，则明日可成；今日有为，则明日可期。

无今日之涓滴，则无将来之汪洋；无今日之册页，则无将来之典章；无今日之苞蕾，则无将来之繁花；无今日之土石，则无将来之重嶂。

识今日之有限，追将来之无穷；驰今日支白驹，御将来之腾龙；汇今日之小我，成将来之大公。

今日之重，譬犹泰山，万仞登临，踊跃跻攀，一寸一进，一步一前，巍哉其势，我为峰巅。

今日之美，譬犹阳春，新笋初发，雨露氤氲，万物喷薄，时序更新，昔时勉励，岁不待人。

今日之华，譬犹年少。

宝剑锋铓，青春乐好。

死生亦大，忽然将老，有花堪折，莫待枯槁。

今日之实，譬犹开卷，革旧兴智，求索修远，学为人师，行为世范，在明明德，止于至善。

一朝一夕，即日即逝，一时一刻，今日须惜，今有一语赠诸君，何惧流年匆匆，但求不负今日。

无负今日——贯穿整部影片的思想，从《大学》、《师说》到《青春》，跨越百年时空精神与传承不变。

“穿过斑驳的秋叶，阳光落在身上，今日此时，便叫希望。

”鲁迅先生在竹林前阳光下坚定的回答深深地打动了屏幕前的我，梁先生的演讲仿佛也穿越时空回荡在耳边。

王梓坤老师将从恩师处点亮的灯火又传递给自己的学生，“耕耘在今日，收货在未来。

”老师是用自己的生命点燃另外一个生命的人。

“我们能够看到的，听到的，闻到的就是现在，但是如果现在没有过去和将来的话，它是很单薄的。

”余华和莫言老师站在今天的讲堂和校园中，承载着过去的文化和记忆，给代表未来的学生以启迪。

学为人师，行为世范。

在明明德，止于至善。

一朝一夕，今日即逝。

一时一刻，今日须惜。

今有一语赠诸君，何惧流年匆匆，但求无负今日。

《无负今日》，这部电影是北师大的宣传片，也讲述了教师节的来历。

当时选择是因为看到总监制竟然是余华和莫言（他们都是北师大校友）。

莫言出现在电影的最后，北师大的一位女学生在校园里偶遇正在看着花园里的猫发呆的莫言，交谈见，莫言向学生解释了手中那枚铜骆驼的来历——是启功老师的镇纸，传到他这里来，象征了学者的治学精神是一脉相承。

最后女学生想让莫言签名，结果女学生只有余华《活着》这本书，她小心翼翼拿给莫言，莫言大大方方在书上，先签“余华”再签“莫言”…据说这是真实发生（女学生是粉丝），也有说是剧情设计的。

采访他们的一些短视频也有提高这个给余华粉丝签名的故事的，他们的反应都非常机智幽默。

记录下签字的时候莫言说：“活着”等于“生死疲劳”。

说到余华，余华鼓励北师大学生说：你们在今后的写作中也会在不同时候遇到不同的困难，当你们遇到困难的时候，就意味着什么呢？

就意味着你们要进步了。

记住这一点，当你们在自己在写作的过程中，你们觉得一帆风顺，没有遇到困难的时候，其实你们可能是在原地踏步。

所以不要害怕困难，遇到困难就意味着命运在向你招手了，让你们走向一个更好的地方，更高的境界。

所以要迎难而上，要感谢困难，然后才能无负今日。

马上开始进入工作模式，以“知之行之，无负今日”勉励自己，24年要将知与行的距离拉近一小步，值得做的事情多去做20%。

借编剧梁振华老师说的，也许这也是知与行的方法，梦与想的坦途吧…一切都刚刚好，往前走，边走边修，知行合一，心脑合一…为今日的自己鼓掌，又是成长的一天呀