热血教师

不自觉联想到初中的时候看过《龙樱》，那时候被阿部宽饰演的老师所折服，不放弃，不抛弃任何一个学生，善于发现学生身上的闪光点，以一颗真诚的心去尊重学生，帮助学生，为学生去争取一切有利于他们发展的机会，帮助学生实现或迈向了“东大梦”。

《热血教师》中的克拉克老师具备了“热血”精神，Big dream，Take risk 并将此精神传递给学生，肯定每个学生的价值，针对问题学生各个击破，对于处在男权至上的印度女学生班德丽娅，小太妹莎美卡，暴力男生泰等学生身上出现的不同问题。。。。

通过家访，单独谈心等方式直击学生的心理，帮助学生完成学生完成行为和心理上的转变，这不就是老师的作用嘛，不单单是承担知识的传授，更重要的是做好学生的领路人。

理想主义的色彩太过浓郁。

从差到极点，对老师没有基本尊重、无法正常上课甚至说话的一个班级，变到比优等班成绩还好。

诚然，老师付出了非常多，多到一般老师、一般人都无法做到的地步。

但学生的转变还是会显得突兀。

比如开始最不尊重人的女孩儿，实在没看出来哪里就最优秀了，只看到她的素质差。

老师不像一个老师，像圣人，像一个拯救者，被上天派来专门拯救这帮无法无天的小孩儿的。

知道有最差的班级最难搞的班级，我就要搞就要教。

学生各种欺负我，各种想让我走我一直留着，依然想挽救他们。

为了他们听课，我无所不用其极，只要你们听课，每15秒我喝一杯牛奶，我又唱又跳rap教学，我学跳绳你学习，你作业提交不上来我跑到你家家访，你要照顾孩子，我帮你做饭你做作业吧，我牺牲个人周末休息时间帮你补习……所有的一切，让人感觉不真实。

让人忍不住去想，凭什么。

老师就要为学生做到这种地步吗？

老师也不过是一个职业罢了。

教书教育也只是生活的一部分而已。

老师也有自己的生活。

真的能为学生做到这种地步吗？

也许有，但绝对极少数。

所以，很难有共鸣。

看教育片也想学习一些有效的教育方式，但发现一切方式方法都是浮云。

最重要的是那颗愿意为学生付出的心。

本片的老师付出非常多，却让人觉得不真实。

是圣母。

不是老师。

在上面这5个圈里面，我点了“力荐”。

当我很小的时候，我父亲是一个老师，他是在我们市里面的比较糟糕的一个学校，都是别的学校挑剩下的生源。

我常常听到我父亲在说他班上的孩子，说有些小孩根本就没办法教，成天调皮捣蛋，在社会上跟一帮混混混在一起，让他们自生自灭算了。

而我虽然没有那么糟糕，却也常常在当时市里面最好的学校的老师嘴里得到诸如“废人”、“你完蛋了”之类的高端词汇。

只因为我成绩往往排在年级倒数10名以内。

“你给我出去。

”这是我印象最深的5个字。

于是我常常在学校里漫无目的的游走，天气很好，那时候的空气污染好像没有这么严重。

因为我们市区并不繁华，所以街上车辆滑过空气的声音非常清晰：就这么“哗”的一下过去。

学校环境干净整洁，上体育课的孩子们在操场上跑步。

我就在学校操场旁的厕所里躲着，等着下课。

为什么我要躲在厕所里？

因为如果你在学校里游走的话，而且是“漫无目的”的，那就等于你脸上写了两个字“差生”或者四个字“赶出教室”，路过的老师或者是教工总要往你脸上多看两眼，一脸厌恶的深色。

于是我干脆躲在厕所里，等着下课铃声的响起。

时间却总是显得很漫长。

我不止一次的想过要把数学老师给杀掉，时间、地点、方式，我总是尽量想得很周详。

会出现什么情况我努力全部考虑到，因为我还是不想被抓到，不想让父母知道他们的孩子杀了人。

但是最后总是因为换了数学老师而不了了之。

那时候我不知道什么叫梦，我觉得我的未来一片灰暗。

老师在我背后的窃窃私语，课堂上同学们的灼灼目光，总让我如芒刺在背。

后来我才知道，那是因为我尚对人们有美好希望，只是不知道希望原来承受起来这么艰辛。

在从初中到高中的6年中，我始终认为老师就是我们的敌人。

而这不是从一开就客观存在的，老师们从始至终不断在为这个信念添砖加瓦。

他们从来不看坐在最后一排的学生，他们从来不管在讲台两侧的孩子，偶尔有看到，也是轻蔑的眼光和嘲讽的口吻。

那时的我真是单纯，居然完全没有听出来，只觉得老师的笑话确实好笑，而且我是主角。

孩子我觉得是完全无害的一种动物，一个十几岁的孩子再少年老成也不会比一个三十多的成年人老谋深算。

但是为什么这些老师就不愿意给这些孩子一点点尊重？

或许他们认为不需要，一个孩子的尊重？

或许怎么看也不值钱。

所以克拉克老师是个单纯的人，他没有将这些价值量化，他只是觉得有付出就肯定有回报，知识不是空气。

知识看得见摸得着，一下吃不完就慢慢吃，总能吃饱。

而有知识，考试就不再是问题。

他更觉得，只要他给予孩子足够的尊重，孩子就一定会尊重他。

片尾还有克拉克老师的书出版了的消息，其实我并不看好这本书。

有方法，没热情，没用。

这是个悲哀的想法，我的想法一向很悲哀，我总是认为把事情想得足够糟糕，你就绝对不会失望，这是一个简单的计算题，正是我的数学老师教给我的。

影片讲述了教师一人来到纽约讲授了学校最差是班级，在老师是细心陪伴下，一群顽固不灵的孩子们的灵魂被唤醒取得成功的故事。

没有规矩不成方圆。

面对连校长都不能管教的孩子。

第一条就是建立规则，培养每一学生的规则意识。

我们必须彼此尊重。

对老师：“you should call sir,not man or fool”。

第一条班规：我们是一家人。

“我是你们亲人，你们也是我的亲人”，在言语的影响下迅速构建起老师与学生的联系。

只有在集体观念的影响下才能将班上的每一个独立的个体联系在一起，彼此对对方产生责任感，而生活在集体的个人，其中任何一个人打破这种平衡，集体的压力会让其中的个体产生出这种负罪感。

面对一个班级，来自他人对学生的制约或许是老师的另一个妙招。

在有序排队中，面对其他同学带来的压力下，小女孩最终承认了插队的事实。

降低身份，贴近学生的生活。

师者所以传道授业解惑也，除了站在讲台上传授学校规定的课本知识，在课堂上帮助孩子们应付考试之外，在生活中了解学生才能制定个性化的学习方案，走上通往学习的捷径。

影片中的女孩在课堂上处处与老师作对，作业一直不写。

作为老师应该思考为什么？

是什么制约她做作业？

而不是无脑地批评而形成这种恶性循环。

没有一个正常人会无缘无故喜欢做所谓的坏事，人是社会性动物，人的性格是她所在的社会环境影响下的产物。

当老师走进她的家庭生活，才知道原来是家庭的负担占用了太多的时间。

当然，影片中的老师最后被家长粗鲁无礼的赶了出来，这无可厚非，作为一个母亲是值得称赞的。

老师固然可以通过家访的方式了解学生的家庭环境，没有经过家长的同意擅自去厨房做饭？

撇下这部影片，在《房思琪的初恋乐园》这本书就给我们敲响了警钟，学校能有什么更好的途径保证老师仅仅是教师而不是披着羊皮的狼？

这需要我们更多去思考。

在学生眼中，大部分情况下，老师只是老师，一部分原因来自教师的性格（高傲，例行公事，不了解等等），另一部分来自接受者受到发出者的影响（对老师的刻板影响或恐怖）。

当然在影片中，刚开始在学生眼中老师或有或无，后来老师放下身份走进学生生活中，比如与学生的身份互换，让学生来教授跳绳；或在课堂中通过自己喝牛奶贬低身份来激发学生的学习兴趣。

这种身份的互换无形的抬高了学生的地位，让人感受到自己存在的重要性。

这一点是非常重要的。

对学生的鼓励，以心换心。

全校最差的班级的头衔让学生自己给自己贴上了标签，我很差，我考试不可能通过的，我肯定毕不了业。

影片中老师说过最多的话就是相信你们自己，你们肯定可以，给每一个得到A的孩子的奖励等等，最后燃起了学生的信心，通过了毕业考试。

事实上，这种成功也离不开学生自身的努力，老师就算是最好的教师，拥有最上乘的学习资源，学生不付出行动也只是付诸一炬。

所以好的班级是学生与老师的双向互动，学生始终站据主体地位。

显然，老师在日常生活中也做了很多努力，对每个学生的特长和潜力了如指掌。

比如谁擅长涂鸦，谁有领导力，谁的而好奇心最大，谁最沉稳。

这源于老师不放弃的精神，源于他的执着和信心。

这种以心换心，春风般的潜移默化最后适时地唤醒了每一个幼小的心灵。

在这种师生互动中，必要的话还要借助某种中介。

虽然这部电影是在2006年上映的，但科技在教育中的地位已经显现。

在老师生病期间，通过互联网跨越了时间和空间的限制，实现自主教学。

这一点是现在二十世纪发展的势头。

事实上，学会自主学习的学生更能享受互联网的的红利，花极少的成本就可以学习到世界上优质的资源。

假设知识资源固定，面对这种虚拟与现实的对比，学生看清楚了世界资源的丰富和匮乏，老师只有不断提高自己的知识和素质才能在学生的心中站得稳。

如果一个站在讲台上但能力不强的老师，在那些天赋极高的学生面前就像一个马戏团的小丑。

所以老师要终生学习，不断丰富自己的人生阅历，才能符合站在讲台上的资格。

影片中老师的成功实践来自于他的敢于担当、他的勇气。

面对校长的愤怒，学生的无理取闹，老师一直坚持自己的原则，而不是为了所谓的饭碗。

也曾失望过，放弃过，但那里的学生还在那里等着你去做出改变。

看完后给我最大的启发是思考自己，而不是去借鉴。

唯一的真理只有自己走上讲台上去发现和总结。

影片中的老师的经验可以借鉴但不能复制粘贴到世界的任何学校，这是不负责任的甚至毫无道理可言。

热血教师 (2006)7.92006 / 美国 加拿大 / 剧情 / 兰达·海恩斯 / 马修·派瑞 Judith Buchan

《热血教师》，克拉克总是对教育充满着热情，他能看见每个孩子的闪光点，也愿意用足够的耐心和毅力改变这个班级的孩子。

整部电影我印象最深的画面就是校长与克拉克老师之间的对话，克拉克说：孩子们需要的你的尊重，需要的是我们所有人的尊重。

的确，那个所谓的最差的一个班，只是人们的一个先入为主的刻板印象，所有人对他们的评价都是差生，认为他们做什么都不行，所以他们自己也就自暴自弃。

而克拉克老师能够看到他们身上的优点，并且用了很好的方法让学生接受自己。

他想要让孩子们把这个班当做自己的家，把同学都当做家人，以后大家都会以这个大家庭为荣，发挥所有人的力量来摆脱“最差的班”这个无理的称号。

他一直鼓励班上的孩子，说我们可以，我们就是最棒的！

在最后的大考中，孩子们对自己没有信心，但是克拉克老师说：我们学习的目的可不只是为了通过那几个什么小小的考试，墙上贴着的每一条rules，都是大家的成就。

无疑，学生在他的教导下越来越好，我们追求的是长久的学习状态，学习方式，而不只是几张小小的试卷，几个分数。

当然，最后他们班取得了前所未有的胜利，这是克拉克老师与所有孩子努力的成果。

教育评价有很多种方式，而我认为所有的方式都是想要检验教育成效，促进学生继续努力。

最后，we are family的方式真的很好。

觉得导演和编剧都有点敷衍了事,情节走的太快反而令最后的成功不那么令人信服,而且限制了Matthew Perry应有的表演水平,教室里和教室外的戏互相穿插反而显得很突兀,电影的主干是有了,但在情节的处理和表现上确实令人失望.

做一个热血老师这周的科研博客推荐了一篇文章“敢于做梦，敢于冒险 ——《热血教师》观后感”里面介绍了以美国小学教师克拉克为原型的电影《热血老师》，克拉克的书《教育的55个细节》我看过，很受启发，这个电影《热血教师》我看过一点，因为是英文版，所以一直没有看完。

看了这篇文章再一次上百度视频中搜索，却发现以前看到的《热血老师》克拉克，全部被一个同名的韩剧给挤掉了。

一直翻到最后也没有，原来那么多克拉克怎么就没了呢？

赶紧上自己搜藏的视频里去找，还好，我下载下来了。

里面没空看的视频还有很多，包括《南京南京》。

美国是一个商业社会，是没有主旋律这一说的，挣不到钱的电影是不会拍的。

能够把一个普通的小学老师拍成电影，说明克拉克真的可以打动很多美国人的心。

虽然很多国家把老师划分为公务员，但是老师不是公务员，老师最伟大的使命并不是听命与领导，而是用自己的心去爱护、发现、尊重、理解自己的学生。

克拉克的55条班规其实不重要，重要的是他并没有按部就班地去工作，而是用自己的头脑在思考教育，思考自己的每一个学生。

当你站在讲台前的时候，所有的教育经验其实都仅仅是参考，唯一的真理只有你才能够发现。

只要用心，每个老师都可以成为热血老师，都可以征服自己的学生。

有时间我会再一次把这部我推荐给很多人的电影看完，也希望更多的人能够喜欢这部电影，喜欢做一个克拉克这样的热血老师。

虽然本片的目的在于告诉人们每一个人都是生来独特的 即便是最坏的学生都能取得好成绩 但背后 还是依靠成绩来决定学生的好坏是不对的相信在美国生活过的人都知道 在一些黑人较多的社区 公立学校是出了名的差 一则 没有真正的老师 二则 学生们的家庭环境也很复杂 我不明白为什么这么多人不相信此片的真实性 至少我是认同的 比起一些硬编的校园类题材来说 此片说得上非常贴近生活 对于教育工作者也是很有感触私立学校取得很好成绩 本来可以一路顺风的继续自己的教育事业 自己却放弃了这一安逸又高报酬的工作 来到纽约 最差的社区 公立学校求职 而且选择的是最难教的五年级此片一路看下来一点也不闷 虽然角色也就这么几个 但足以给了我们一个活生生的真正教育家的代表 即便工作情境再差 为了学生的明天 都是值得的 至于小钱的抬桌子 喝牛奶 跳绳 发现这角色还是挺适合他的回想起我们的小学 哪来这么贴切的老师? 都是在课堂上硬邦邦的 作业是强制的 背的都是教条式的 哪来的重力 平衡力 作用力 生为学生能遇上如此开阔胸怀的教师也是幸运的 毕竟 在人生求学的第一步 就有如此优秀的老师 是很难得的最后 说下海报 让人看上去觉得此片象是青春偶象剧似的 俗了不少 希望给换了

Matthew Perry is so damn hot, with his performance so great in this movie! one of his best! OMG and the story is solo moving and inspiring!! i literally cry my eyes out the last ten minutes!! god! that IS a movie that you don't wanna end! 😢😢😢😢😢😢so great玛德没想到一个教育片的感情线这么爽，Matthew 性张力真的绝了好吗。

那一个吻say nothing but everything 就大敏！

在说我爱你！

在说我不能帮你做选择，我和他，事业和他选一个！

啊啊啊啊啊爱了啊他真的好帅啊救命！

那肱二头！

05年的马修，救命，状态最好的时候了，不管是外貌还是演技！

他这部真的很好啊。

学校这星期组织看了这部电影，很感动，作为重点中学老师的我们，视乎没有花太多的心思在教育上，这里所指当然是心灵的教育，只有通过心灵的感动，才是真正的教育，我们国家从来就没有这样用心的导演，他们之后去拍所谓的“大片”，其结果是四部像，也很少有这样用心的老师，我们缺乏冷静的思考，更多的只是关注外界对我们的看法。