奇迹男孩

问一个问题：如果若干年之后你有了孩子，但ta在心理、生理或者外表上跟别的孩子表现出巨大的差异性，比如外貌奇特、智力欠缺、自闭抑郁，你还会尽自己所能抚养ta成长吗？

有一对夫妇生了一个智力欠缺的孩子，一直养着，这个孩子直到八岁都还不怎么会说话，逢人就喊“爸爸妈妈弟弟”，三个他最亲的亲人。

就像很多智力欠缺的孩子，他的诸多行为比如不脱裤子就大小便、乱喊乱叫，都让人十分不解，当然更难以忍受。

在他八岁的那一天，父母带着他上了一辆火车，在火车发车前父母下车了，然后鸣笛声响起，火车呜咽着跑向远方，“他“也没了音讯。

这件事就发生在我家乡，想来距今应该得有二十年了。

”他“比我稍大几岁，我们两在这个世界有交集时间段里我才刚刚出生，因此对他没什么印象。

这些事是我的家人后来告诉我的，可即使只是在别人不经意的口气和语言下说出来，”他“都给我留下了独一无二的印象。

《奇迹男孩》的故事跟这完全相反，为了帮助外貌奇特的孩子融入社会，母亲放弃了硕士学位在家一直带孩子，并充当家庭教师至五年级；父亲逗比的言行下藏着一颗深爱儿子的心；姐姐同样经历着青春的苦恼，可她依旧对弟弟保持着善意。

片尾奥吉带上学校奖章的时候，他接受全校师生家长的掌声，就像五十年前美国开始接受黑人一样，长相奇特的奥吉在电影中也被接受了。

《奇迹男孩》作为电影，里面还是有很多戏剧化的片段，比如分得那么清楚的好小孩和坏小孩，比如开了挂的奥吉的智力，比如好小孩战胜了坏小孩。

《奇迹男孩》就像是一篇美好的童话，尽力保持着人内心最柔软的部分，可它终究只是童话，让我们向往，却不能成为实际生活的准则。

有一部纪录片叫《远山远处》（英文名”the horse boy“), 大概内容是一对夫妇生了一个自闭症的孩子，他们为孩子采取了诸多现代治疗方法，无一奏效。

后来他们把孩子带去了外蒙古，寻找草原上的萨满（类似于祭司那种人物），希望通过超现实的方法治疗孩子。

最后孩子被治好了吗？

片子没有给出明确的答案，但他的父母在经历了数年的现代治疗和数月的蒙古之行后似乎变得更加通透了，正如他母亲所言”不论他是否被治疗好了，也不论他能不能变得跟正常孩子一样，至少我们可以改变自己的想法，那就是不再想着去改变他，而是拥抱他的独特和古怪，我爱他。

“不想着去改变，而试着去拥抱独特、差异、多元。

尽管我的生活经历撑不起对这句话的理解，可我还是很喜欢这句话。

不管这句话在现实世界的执行中会是多么的艰难，我依然会在这些文字中看到自己注视的双眼。

回到前面讲的那个故事，我并不想去责备谁。

面对一个智力欠缺的孩子，所有的亲情都会被不可理喻的行为所磨灭，在日日夜夜的折磨和纠结中，随着孩子年纪渐长，压死骆驼的最后一根稻草总会不期而至。

再回到前面那个问题，如果我真地碰到这样的事，在孩子出生以后我会尽可能地帮助他成长，帮他获取这个世界的承认，这会需要额外的人力、物力和财力。

所以如果某一天我意识到以我的经济能力和知识水平无法帮助他在这个世界获取作为生命的尊严时，或许我也会放弃，我也会在站台看着火车呜咽地跑向远方，而在之后的夜里泪湿被衾，渴望那个面孔走进我的梦里。

可既然要放弃，那前面为什么要坚持呢？

或者说既然看不到希望和结果，为什么要坚持呢？

我不知道，我也一直在寻找答案。

在中学时期，我认为这些答案是可以用语言说清楚的，所以我拼命的写文章说服自己，追求通透，追求顿悟。

可直到现在，我还是没有答案。

如今我认为很多事情去坚持了才知道答案，可是不知道答案往往又很难坚持下去，这是一个悖论，我解不开这个死结。

我之前说：坚持早睡早起，坚持锻炼，坚持少玩手机，多看书，多出去走走，学会做出计划，认真对待眼前的工作。

这些行为习惯，不是因为我有了什么远大的目标才去坚持，而是因为只有坚持这些，我的生命才有底色，我才能有信心去面对生活，我那无处安放的骄傲才有了寄托。

是的，我在为了坚持而坚持。

听起来很苦逼，确实，跟自己打交道很无奈，对错也好，高兴痛苦也罢，全在心里，需要自己慢慢去咀嚼消化。

但就在这些过程中，我看过清晨的校园，释怀的笑脸，从额头留下的汗滴，还有翻动的书页和笔下的文字。

在某个时间点，单单这些具象的外在就足够感染我了。

一如此刻，透过宿舍的落地窗，我看到雪花飞扬，披上白色的校园格外动人。

”你很美“，我微笑着说。

身为一个老豆瓣er的同时，我还是一个大学老师和儿科医生。

或许是这一点点职业强迫症，让我对《奇迹男孩》的豆瓣主页生出了一丢丢的小怨念。

“10 岁的奥吉天生脸部畸形，此前一直在家中和妈妈自学。

”观影之前，这句介绍让我颇为介意，看过电影并且做了简单检索之后，我想应该给它补充这样的半句介绍：10岁的Auggie患有先天性遗传病——Treacher Collins综合征。

这个疾病名称拗口又少见，于观瞻宣发无益，但认识是消除偏见的第一步，不是吗？

【忽然间的科普】Treacher Collins综合征，又叫做Franceschetti综合征、Franceschetti-Zwahlen- Klein综合征，下颌面骨发育不全症等，是一种常染色体显性遗传病（大多数，少数病例为常染色体隐性遗传），在新生儿中有着大约1／50 000的发病率。

学过生物学的人们都知道，所谓标准的常染色体显性遗传病是携带基因即会发病的。

在电影中，Auggie一家——爸爸妈妈姐姐都有一张正常的脸。

Well，这就要说到Treacher Collins综合征这种疾病的麻烦之处了，40％的Treacher Collins综合征患者有家族史，而60％的患者表现为新生突变。

在有家族史的患者中，由于修饰基因或某种环境因子的作用，致病基因的表达会不太稳定，有时候高达80%～90%，而低者仅为10%～20%，所以在不完全外显率存在的情况下就会看到不规则显性遗传。

所以，简单说，Auggie的发病原因可能是来自于爸妈给他的染色体上一个之前完全没有表现出来的基因，或者是基因突变。

我们的小Auggie没有因为他的基因突变获得读心能力、控制钢铁的能力、变形能力或是长出钢爪的能力，他变“丑”了。

Mutant and proudTreacher Collins综合征患者的面容又被称为“鱼面样面容”，患病的宝宝可能会出现颅面骨发育不全，双眼外眦下移、巨口、面部瘘管、外耳畸形等。

仅仅长相变丑是比较轻的患病状态，严重的小患者会出现气道阻塞——严重的无法呼吸；听力障碍——几乎所有的患儿都有不同程度的传导性耳聋；角膜损害——大家可以试试五分钟不眨眼，想想无法闭眼的痛苦；心理影响——特殊面容使得患病的儿童在成长过程中极易出现心理问题。

图片来自wiki，原图引自一篇医学文章绝大多数Treacher Collins综合征的患者需要手术，对他们的骨骼支架进行重建，对软组织进行修复。

【“与众不同”的背后】相信还有不少人记得起前些年红红火火的“冰桶挑战”，因为乐的看我们的男神女神们用一桶冰水让自己“湿身”的情景，许多人间接被动的了解了霍金背后的那种神秘疾病——肌萎缩侧索硬化，而实际上，尽管大多数人从未见过，这种疾病和许多其他的少见病，一直都就在我们身边。

在这里，让我们一起暂停一秒想一想，我们身边的霍金和Auggie在哪里？

除非你是个医务人员或者是从事特殊人群照护的社工，在生活中遇到这类“与众不同”的人的几率微乎其微。

那么，让我们想第二个问题：大家在自己的生活中，见过多少独自出行的残疾人？

大家有没有注意过我们身边的盲道？

有多少次，盲道是以完全错误的方式铺设的？

又有多少次它被各种机动车和树木阻断？

大家有试着注意过我们身边的建筑物吗？

有多少缺乏最基本的残疾人通道？

？？？？

有豆友在《奇迹男孩》的短评里写，“在这样的家庭做条狗也好。

”我们在观看电影的时候，都会为Auggie得到的爱和理解而感动落泪。

我们知道世界是复杂的，谁成长的路上没有遇到过一些嘲笑歧视鄙夷。

作为个长得不算丑的姑娘，我至今还记得小学四年级因为头皮上的疾病剃了个小平头，班里的男生下了课哄笑着过来揪我帽子的场景。

恶意或有意或无心，但到最后，总是某些善意的眼神和主动伸过来的双手让我们获得了继续走下去以及对这个不和善的世界微笑的勇气。

扮演Auggie的小童星 Jacob Tremblay在接受采访时说过这样一段话：主持人问他，如果你是Auggie的朋友，你会怎么对待他？

Jacob说，我会像对待周围的所有人一样（like everyone else）。

不需要更多，也不要更少，和平常人一样，平等就好了。

照护一个少见病患者或者残疾人的责任的确沉重，我们可以将之交付给家人、政府、医务社工人员。

作为一个不相干的陌生人，我们没有生活在Auggie的家庭，或许也没有机会遇到Auggie，但是当下一次遇到一个因为严重烧伤而面相丑陋的人走上地铁，或者是一个行动迟缓的人登上公车，或者当一个长得“与众不同”的孩子走进我们孩子的幼儿园班级，我们不妨想一想Auggie，收回异样的目光和莫名的提防嫌弃，给予他跟所有人一样平等的尊重，平等的权利。

一枚小小的安利：中国罕见病

影片美好得让人有些不敢相信，但是对于观众来说，既要知道现实中的那些恶都不是凭空想象，也要相信影片中的善是取材于生活真实。

小男主奥吉遇到恶意时不卑不亢，遇到善意时投桃报李，其成长是家人的爱与教养兼顾。

说到教养，不得不说到教育。

电影本身就在表达美式教育--家庭教育以及学校教育。

这片子与其称为好莱坞片，不如称为纯正的美国片。

如何区别好莱坞片和美国片？

把好莱坞片的演员都换成不知国度的演员，可能就看不出来这是哪国出品；但如果把美国片的演员也换成不知国度的人，我们还是能立刻辨认出，这是美国的生活，美国的教育，美国的理念，这是美国片。

我看好莱坞大片的时候知道我是在电影院，可是当我看这种美风十足的电影时我错觉自己身在美国。

最明显最典型的情节，其一，就是家庭中每一个人，妈妈，爸爸，姐姐，甚至姐姐闺蜜米兰达，在与奥吉说话的时候，都是大人对大人的态度。

呵护他时如同呵护易碎的玻璃，然而所有与他的交流，都把他当作大人一样看待，并且相信他能听懂，能理解，能感受。

而不是像不少的中国家庭那般，大人具有绝对的权威，对孩子溺爱或者打骂，全凭个人喜好；或者认为孩子是幼稚的，无聊的，认为孩子事情除了学习都没什么称得上重要的，用大人的视角去对待孩子，而不是用对待大人的平等之心去与孩子沟通。

其二，就是美国校园对于霸凌行为的几乎零容忍。

还记得前两年一起美国校园华人学生霸凌事件，当事人都被重罚且重判，当事人家长从国内赴美企图为孩子求情，并且认为这在国内都不算什么大事更不会判刑，然而被美国司法他们啪啪打脸。

影片中杰克和朱力安打架，以及朱力安对奥吉的欺凌，充分表明了不管你背景如何校方都对霸凌事件零容忍的态度。

可以从此片中看到具有美国特色的平等和尊重，不仅是对脸部有缺陷的奥吉的尊重，也包括大人与小孩之间的平等，富豪和工薪之间的平等，甚至由此可推及的对不同肤色不同国籍不同性别年龄以及所有不同的尊重和平等。

高度发达的北欧已经平等到人与人之间完全不使用敬语，英美敢于大谈特谈人权并且对平等和尊重都纳入政治正确，而我们建设公平正义和谐社会是任重道远诸君仍须努力。

与其说是讲一个特殊男孩被霸凌的故事, 不如说这部电影其实是借这个男孩讲了这个家庭的故事, 霸凌只是其中一个主题，而温馨是大氛围。

电影的时间段选的并不长, 是从Auggie入学5年级到那小学毕业典礼的那一学年。

Auggie的故事讲完第一天就切到了姐姐via的视角，从那时起我就知道了这不是部关于霸凌的主角戏。

之后的剧情都是几个家庭成员穿插着走的，而且关于Auggie的篇章很多其实讲的是他和Jack的友情，或者说Auggie身上的主要矛盾就是他“迅速”建立起的友情，而爸爸妈妈姐姐身上各自发生着自己的小故事小情绪，和男主以及霸凌没有什么必然的关系。

整部电影唯一准备深入探讨霸凌问题的一幕只发生在校长把坏蛋小孩和他家长请来谈话的那里，而且导演不可能深入展开，只能甩锅到混蛋家长身上以及小坏蛋真诚道歉为结束，但我们都知道，霸凌绝不是简单这么几句话就能探讨完的问题，所以校长最后那泪目的一刻成了整部电影我铭记最深的一幕，导演很聪明的把那些不想讲的黑暗话题化成了老人的一声哽咽。

总之电影给我的感觉就是有点挂羊头卖狗肉，卖狗肉其实没错，只是我希望看到的是好好探讨一下这个狗肉。

最后强行扣欢乐主题也是为了圆羊头这个招牌，毕竟男主角的故事讲完了，配角们的故事也须自行解决了。

电影层面就说以上，让我真正开始思考的是从电影院出来的时候（吐槽一下我去晚了，所以有史以来第一次坐第一排看完了一场梯形屏幕的电影：）。

我发现原来后面叽叽喳喳的不是几个小朋友，而全是和电影中年龄相仿的孩子。

那个小厅也就40个人看，孩子占了小30个。

我瞬间想到电影开始前底下写着的“this movie not yet rated”，未评级的电影就是会有这些小小的观众，这部电影很明显是有着教育意义的，在教育着善良，友谊和平等，那这里的小朋友就是会从影视作品这一方面彻底的了解一个关于善良的故事，能学到多少我不知道，但是我知道有总比没有好，从小贯彻总比定型了再改要强。

让我痛心的是想到我国混乱的电影管理制度，我国特定做给孩子看的教育片、动画片的质量和水平。。。

散场后孩子们兴奋的讨论着走远了，我没有听清，也许大部分人讨论着午饭吃什么，但我坚信总有那么一两个孩子学到了什么，或者想到了自己身边发生的类似的故事，从而开始有所改变和思考。

而我们的教育方式又是什么，也许我不在国内孤陋寡闻不知道，但是有什么比讲故事能更让人信服的方式吗，而又有什么是能比电影能更直观更沉浸的表达一个故事呢？

在看《奇迹男孩》之前，我一直以为这是一个残疾男孩自强不息、创造生命奇迹的故事，看完以后才知道，所谓的“奇迹”并不是这个男孩，而是造就他完美成长的土壤和空气，出生在一个衣食无忧的中产阶级家庭，家人如众星捧月一般呵护着他，战战兢兢走出家门之后，碰到的也都是充满爱心的校长老师和与人为善的同学朋友。

作为一个不幸有先天缺陷的人，奥吉实在是太幸运了，这个幸运本身才是那个奇迹，所以影片名字是叫wonder而不是wonder boy。

也许这本来就是一个成熟稳定高素质社会所能提供的成长路径和环境，但作为一部电影来说，这还是太过简单和理想化了，奥吉遇到最大的困境也就是无意中听到好朋友背后对他的嘲讽，在学校所遭受的“霸凌”也只是无良同学飞给他一些出言不逊的小纸条而已。

不过这电影定位很明确，就是一部鸡汤电影，姐姐用有些人生来就与众不同来鼓励他，课堂上老师同学会用如果在智慧和善良之间做选择，要选择善良之类的箴言来温暖他……这电影传达给我们的终极奥义就是，善良是征服世界的终极武器，这不仅体现在奥吉与亲人朋友之间的相处上，还体现在姐姐与闺蜜之间的失而复得的友谊上。

这是一个童话般的社会，不真实但又让人甘之若饴，这碗鸡汤由不得人不先干为敬，因为这里的情节太行云流水，细节太精致熨帖，人物也可爱得一塌糊涂，尽管影片云淡风轻，却总能触到观众内心最柔软的地方。

对于我来说，最打动到我的是奥吉与好友杰克威尔以及姐姐薇娅与闺蜜米兰达这两对关系了。

也许每个人的学生时代都经历过与死党之间莫名其妙的分分合合吧？

这并不是源于什么根本利益冲突，可能只是十分微妙的心态变化，用彼此伤害的方式来表达对对方的在意，构成了交织着苦涩与甜蜜的成长记忆。

孤独的人也许会从这部关于亲情和友情的电影里得到更多的温暖，它让我想念这许多年来随风而逝的友情与爱情，以及离我而去的亲人，它让我产生击败这种内心的孤独感和无力感的勇气，希望能唤起甘于孤独背后被屏蔽掉的一些淳朴情感，哪怕是一闪念间的，也会让我觉得这一刻的世界是美好的，孤独的人是可耻的，这就够了。

完全没觉得这男孩是什么奇迹，倒是他所处的环境是个奇迹，他简直宇宙中心，所有人包括运气都必须照顾他，不然就是有罪，玩的一手好道德绑架。

他身上发生的所有奇迹根本原因都是别人的照顾和运气，并非他自己的努力。

他本人除了打架那回没有怂(只是表了个态就被护驾了)，全程都在卖惨，没有主动做过任何事，更不存在什么帮助/影响他人，后面硬是给他颁个奖，而不是颁给帮助他的人是real迷。

然后那些反派当众出丑时他反复发自内心得快乐嘲笑十分恶心。

那装置比赛如果是反派没有体育精神搞不正当竞争结果最后翻车，那是他们活该、自作自受。

但似乎他们并没有那么做，他们大概也是认真准备了个作品去参赛，结果不仅名次没拿着还出了洋相，那么这就属于是别人的痛处了。

之前反派持强凌弱，欺负他，他知道难受，而此时当形势发生逆转，他开始得势，他站到了强势位置时，却对反派做了同样的事：幸灾乐祸，反复拿别人的痛处寻开心。

他是吃过这苦的，还能在“别人难受”这事上get到笑点，拿来反复取乐，只能说这人以前是没机会，不然他和反派指不定谁更坏。

这样的人，给他发个奖、说他是奇迹，把他塑造成人格标杆就离谱。

最后嘛，这片子就算孤立地看拍摄质量，也就及格水平，问题多的很，比如爸妈和jb发型那个小孩都是能出彩的角色却都沦为了单薄的工具人，导致整体看起来假并弱智，加上这神奇的价值观，负分滚出，再见。

这部电影平凡吗？

当然。

因为它不过是一部传统的小成本电影，以其细腻的情感拨动观众内心的那根弦，引发观众的共鸣。

故事缺乏可陈——很俗套的鸡汤类型的合家欢温暖故事，讲述了一个患有缺陷的小男孩在经历了歧视和孤立后，克服了内心的自卑，感化了周围所有原本欺负他嘲笑他的人，勇敢地面对今后的人生。

尽管故事落入了俗套，情节的推动与发展都缺乏新意、中规中矩且极容易被预见，可影片却依旧拥有着震撼人心的力量！

导演对此功不可没。

《奇迹男孩》同伊朗电影《小鞋子》和韦斯·安德森执导的《月升王国》一样，都将关注点放在孩子身上（因为它们都是儿童题材的电影嘛），但更为关键之处在于——他们都是从孩子的角度来叙述整个故事！

首先，导演将摄像机保持在与孩子相同的高度上，大量模拟孩子的主观视角，因此画面在部分时刻都是仰拍的角度，而画面内的场景相较于一般情况来说，总是格外的“巨大”。

比如小男孩奥吉第一次进校园的时候，固定长镜头中，他渺小的身影与一旁格外“雄伟”的教学楼形成了鲜明的反差对比，仿佛“视死如归”的将军义无反顾地踏上了不归路，带给观众一种莫名令人忍俊不禁的滑稽和“伟岸高大”的感觉，更令观众开始为他的之后在学校会受到的何等的“待遇”而紧张和担忧，除此之外，这样的对比反而从侧面展现出他的勇敢和不凡。

导演巧妙地从小孩的角度叙事，用小孩的天真无邪、纯洁善良，将一碗原本令人生腻的鸡汤调和得有滋有味，让观众在不知不觉间，进入了一个“崭新”的世界——小孩眼中的世界。

孩子的童真与单纯，稀释了原本尖锐的种种矛盾，却使他们所遭受的种种苦难与不公愈发让人心疼，一种令人潸然泪下的欣喜。

“孤独”与“爱”是影片一直在探讨的主题，而“成长”则仿佛是连接两个主题的纽带。

导演主要展现了小男孩奥吉的孤独，这种孤独，不仅仅是周围人对他的孤立与排斥造成的，更是因为他习惯于自我封闭，抗拒接触周围的一切。

导演为了展现他抵触的心理，使用了一个隐喻蒙太奇——那个米兰达送给他的太空头盔，不仅仅从空间上将奥吉与周围的一切隔开，更暗示了他内心的“障碍”。

小奥吉想融入“正常”社会，首先需要的就是成为一个“普通人”，而摘下头盔就是第一步。

导演为了强调头盔的作用，别出心裁地设计了一个首尾对比呼应——影片开头，奥吉第一次出场时，跟镜头一直紧随奥吉的后背，配合上旁白的使用，让我们只知道他是一个戴着头盔的小男孩，营造了强大的神秘感。

这份神秘感，在奥吉摘下头盔的那一刻，将奥吉“丑陋”的面庞带给观众的冲击力推至另一个新的高峰；而在结尾，奥吉勇敢地站在台上领奖，将自己的面容毫不掩饰地展现给台下所有观众，特写镜头中，他的眼神坚定而自豪，脸上洋溢着幸福的笑容。

首尾的反差对比，再次突出了奥吉所做的一切简直就是“奇迹”，这也是对电影标题“奇迹男孩”最好的呼应。

给我印象最深的，首先是奥吉第一天上学，布朗先生选择莎莫朗读本月的箴言。

在俯拍镜头中，莎莫和奥吉分别坐在教室的左右两端，而坐在中间的同学们之间的间隙，相较于与奥吉、莎莫两人间的间距来说，显得格外紧密，展现了一种若有若无的排挤与孤立感，对称构图的运用，除了展现了两人都生活在孤独之中，更暗示了奥吉与莎莫二人将产生某种联系。

其次，在拍班级合照时，奥吉总是想往外跑，但布朗先生一把抓住了他，“强迫”奥吉完成了这张合照。

在我的印象中，这应该是影片中奥吉唯一一张没有戴头盔拍摄的照片，虽然在照片中，奥吉与同学们存在肉眼可见的距离，但这对于奥吉来说，无疑是一大突破。

刚进入学校的奥吉总是沉默寡言，除了科学课，其他时间总是一言不发。

与表面上的沉默形成鲜明对比的是他无比丰富的内心世界。

无论是幻想自己穿上太空服，还是见到了乔巴卡，这份属于孩子的奇思妙想让观众在伤感的同时，更有一种发自内心的欣喜。

奥吉之所以与这个世界看起来格格不入，是因为他总是活在自己的世界里。

其实，奥吉是非常希望自己能得到周围人的欢迎与肯定，在一次插曲式的幻想镜头中，身着宇航服的奥吉回到了学校，同学们都在他身后，为他鼓掌。

，他十分享受这喧闹的欢快场面。

然而，与幻想中的开心相对的，是现实的残酷与无情，这强烈的反差却极度放大了我们对奥吉的同情心。

这些美好的幻想对于奥吉来说，是激励他在周围人的歧视下，勇敢面对生活的动力。

这份在周围人看起来十分滑稽可笑的“爱”，却让他感受到了温暖。

奥吉是孤独的，缺爱的，可他也是被爱所包裹的。

他缺乏的是友爱，可感受到的却是家人无微不至的关爱，尤其是他的母亲，为了他，放弃了攻读硕士的机会，在家亲自教育他。

全家人的关注点都集中在奥吉身上，他就像一颗恒星，家人们都是一颗颗行星，围绕着他转！

所以说，在家中，奥吉就是最幸福的那个人，他“并不孤独”。

那影片中，谁才是最孤独的呢？

其实，影片中最孤独的应该是奥吉的姐姐维亚。

在学校，维亚最好的朋友米兰达在一次夏令营回来之后，就与维亚疏远了，她也丧失了唯一的友情。

在家中，她永远都是被自动忽视的那个——父母将注意力都放在了奥吉身上，哪还能照顾到她的想法呢？

（这样的矛盾在我国反而更加具有冲击力，因为在全面二孩开放的现在，许多迎来二孩的家庭都面临着这件棘手的麻烦）本来满怀开心迎来了自己盼望已久的弟弟，可他却让自己失去了更多来自父母的爱，因此对待奥吉，维亚的内心是复杂的。

维亚对奥吉的不满，在母亲因为奥吉“出事”了，便二话不说换衣服去学校一事之后，达到了顶峰。

正如她所说：“你抢走了属于我和妈妈的时光。

”可在看到弟弟一个人闷在房子里时，她却又打扮成奥吉最喜欢的莉亚公主来开导他。

虽然她的内心对奥吉十分复杂，但不得不说，她是一个不折不扣的好姐姐，也是一个体贴父母的女儿。

但在影片中，最孤独的维亚却得到了最多的爱！

与米兰达重归于好让她再次拥有了朋友间的友爱；父母和奥吉也明白了维亚的烦恼，开始给予他更多的来自家庭的关爱；但更为重要的是，她收获了自己一生的、来自恋人的挚爱！

她在仔细品味了孤独的苦涩后，明白了“爱”的甜蜜，于是主动张开双臂去拥抱“爱”！

维亚“长大”了。

影片中还有一组隐蔽的孤独——奥吉父母的孤独。

奇怪吗？

我认为这个属于意料之外，情理之中的。

他们毫无保留地将爱给予自己的子女，可以说是影片中最具“爱”的角色。

可他们在“给予”的同时，却忽略了“享受”，尤其是忘却了两人间的“爱”！

奥吉的母亲，为了奥吉放弃了攻读硕士的机会，离开心爱的工作岗位，日夜为儿子的教育而操劳；奥吉的父亲，作为家中的主要经济来源，整日奔波在外辛勤地工作。

夫妻俩一里一外，分工明确的同时也密切地配合。

他们为了子女，为了这个家无怨无悔地付出，却忘了他们自己；他们为了子女，为了这个家而“活着”，却不是为了他们自己而活着！

这是多么残忍，却又令人感觉到温暖的行为啊！

不过，在影片末尾，当奥吉出发前往夏令营后，夫妻俩也仿佛顿悟了一般，意识到：孩子已经长大，是该放手了。

通过夏令营，奥吉学会了一个“男人”的勇猛与不屈，收获了尊重与友谊，成为一名“小小男子汉”；而夫妻俩也对“为人父母”有了更加清晰而深刻认识，双方都圆满地完成了“成长”，迈向了“成熟”。

夫妻俩开始有了自己的“情趣”，享受二人独处的美好时光。

母亲也重新找出了当年的论文，时隔多年后再次为了“自己”而拼搏奋斗。

不得不说，这也是一个令人吃惊的“奇迹”。

奥吉一家的好友米兰达其实也是一名“孤独患者”。

家庭的变故，父母离异给一个孩子带来的影响是深远持久的，最直观最深刻的就是父爱母爱的缺失，这也直接导致了她性格中的自卑。

与奥吉一样，她总是习惯于否定自己而且过分看重旁人对自己的评价，而这也是她与维亚之间“误会”的根源。

不过，最终，米兰达还是重获与维亚的友情，更收获了奥吉一家亲人般的关怀！

影片巧妙地采用多视点结构，没有单纯聚焦奥吉的喜怒哀乐，而是以奥吉为主，期间穿插了维亚、米兰达、杰克三人的视角，将一个原本缺乏可陈的普通线性故事处理得有滋有味，颇具悬念。

但影片与《罗生门》和《看不见的客人》等影片不同，不是通过多个视点讲述、强调同一件事，而是通过不同视点人物的不同经历，解释之前的疑惑并丰富了影片的细节。

然而，虽然视点不同，但他们的关注点无一例外都集中在奥吉的身上，每个故事与奥吉都存在着千丝万缕的联系，可以说，奥吉不单单只是主角，更是串联电影的线索人物。

说了这么多，也是时候该挑些刺了。

首先就是这个多视点。

它固然是有上面的种种好处，可其他这些视点人物的故事，因为时长的缘故，显得有些潦草和随意。

更为重要的是，这些视点人物的故事只有起到了解释的作用，并没有推动主线故事的发展。

因此，整个故事就显得有些松散；其次，这个故事与《小鞋子》一样，太过于戏剧化。

为了达到一波三折的目的，很多矛盾冲突的安排略显刻意，因此带给观众强烈的抽离感——因为这样的“童话”在现实中是不可能发生的。

最后的“happy ending”，跟《寻梦环游记》一样，顺应了观众对于温暖的“合家欢”结局的期许，但未免落入了俗套，使影片的高度大大下降——《爱乐之城》就是个很好的例子。

它之所以“伟大”，就是因为达米安·沙泽勒打破了常规，以一个笑中带泪，酸涩中又带有甜蜜的悲喜式故事作为结局，虽然残忍却十分真实。

因为生活中哪里有那么多“王子”与“公主”的童话呢？

更为重要的是，无论是《寻梦环游记》还是《奇迹男孩》，人物的转变都未免有些太草率了，因此在逻辑上经不起推敲：寻梦环游记里米格的曾曾祖母和曾曾祖父间可谓是深仇大恨，老死不相往来，可在米格出现后，两人却很快冰释前嫌。

一个要强的女人如此迅速地作出了转变，这无疑是让人感到错愕的。

而《奇迹男孩》中，朱利安长时间霸凌奥吉，对他极尽辱骂和嘲讽。

这样一个人，在校长语重心长地讲完鸡汤后就顿悟了！

认识到自己错误了！

导演这样处理，是想体现孩子内心的纯洁并反衬出其父母家庭教育的极端失败，同时还稍稍提及一下阶级等级、贫富差距等社会问题，但这样处理太过于想当然，缺乏人物逻辑和人物动机，刻意的味道太强了；最后就是布朗老师的每月箴言，就是一碗碗纯到发腻的鸡汤。

《奇迹男孩》与《芳华》甚至是《妖猫传》，都犯了一个严重的错误——将主题思想通过角色口述出来。

不知道主创人员的想法：是为了方便观众，还是担心主题思想太过于“深奥”以至于观众都无法理解呢？

这种当观众是不会思考的“傻子”的行为，严重地破坏了电影本身的韵味，换句话说就是想装，却又怕观众看不懂在骂，最后弄得不伦不类。

不过，从某种意义上讲，主创人员的担心又何尝不是事实呢？

电影刚开始都已经哭湿半包纸巾，反而后面善良正直爱的工整煽情桥段毫无哭点，我都甚至怀疑自己是不是被算作discrimination了，因为只有觉得他们是弱势群体才会被更深切的感动，潜意识里觉得我们不是equal，前面简直还没入学的时候就要哭崩，（什么鬼 太twisted了）anyway 当他第一次在学校交到朋友高兴的幻想自己穿着宇航服雀跃的画面印象太深刻了！

非常棒。

说点题外的，觉得Jacob就是传说中老天爷赏这碗饭吃的吧。

noah真是小天使

故事背景和人物设定其实都很普通，但是每一个角色都有存在的意义，有自己的故事，因此显得个性鲜明。

奥吉曾经因为相貌丑陋而闷闷不乐，有了朋友不再害怕别人的眼光，变得自信起来；姐姐因为全家都围着奥吉所以觉得自己很孤独，可是面对弟弟的烦恼，依然耐心教导；妈妈因为奥吉的病，放弃梦想在家照料，在奥吉振作之后重新捡起了梦想；威尔因为家庭贫困，所以答应校长和奥吉做朋友，却为了讨好其他同学背叛了奥吉，最后为了奥吉和那些孩子打了起来。

现实生活中，这样的后续发生的可能性太小了，但是电影何尝不是在造梦呢？

因为这部电影而感动的人们至少会向往善良。

看完电影之后，真的感觉到很感动，太暖了，大家都好善良，也很羡慕小男孩有这么好的父母和姐姐，从来不嫌弃，永远鼓励教育，身边的同学、老师也是，是真正懂得欣赏他的人，虽然脸部有残疾，但是他的心从不残疾，善良勇敢，他改变了很多人，很多人也因他而改变，如果现实当中也是如此，那可能就会少很多霸凌和自杀案例。

这个奇迹，是大家共同创建出来的奇迹，也告诉我们要懂得发现他人的闪光点，用心观察。