武林孤儿

这电影告诉我们，没有绝对的学好，没有绝对的学坏。

而又警告了人们，说不定你正在错误的世界里，过着自以为正确的生活！

这不是一部武侠电影，而是现代社会生活的佳片。

这部电影里处处体现了一点：只有拥有正确的观念的人 和 拥有错误的观念的人，这两种人的占比。

你看完之后，你也许会知道，人不能太好，也不能太恶，只有处于中间的身段，才会有无限生机——中国的社会就是这样。

尤其搞笑的是，那个是男主亲戚的教导主任说一句古诗，语文老师就说出它的出处，这出处不是古书的出处，而是哪一年级哪一册的，说明这个从未读过师范的人，不是语文知识，而是语文的“教案知识”是非常扎实的。

张萃山只不过想逃离武校，回家看看父母，吃两顿充满爷奶爸妈满堂的饭菜。

而屡次偷跑回家，父母出去跑船，都看不到，最后还被老师抓回去暴揍。

暴揍是应该的，谁让他暴走的？！

然而，张萃山只不过一个心愿：想上一个正常的文化课中学，而不是上一个没有前途的武校……当在影片最后高潮片段里，当那个老师说你们这些学生都是傻缺的时候，震撼了多少教育界的人，可惜教育界的人，不屑于看这种他们自认为的“烂片”——因为他们这些人看不懂！

当歪门邪道成为多数人拥护的东西，这个世界将会是多么可怕。

表面上看起来充满正义，其实都在摧残着每个人。

孩子能有什么辨别力，他觉得好玩，能让自己用武术强壮防身就是正道，其中的“上梁不正”有谁会知道，活脱脱的一场皇帝的新装闹剧。

其实，现在中国的教育也是一样，将应试教育里学习优等的，作为标榜，重点培养，殊不知这些学生成为老师获得奖金的工具。

这个学校最好的地方，就是食堂的饭菜，那这个学校还有什么希望？

新老师来的时候，一帮老师低着头围在一起吃饭，一句话不说，像不像猪圈里的一群吃食的猪。

校长就知道拨弄他的鹰隼，在广播里天天重复着那一百年前霍元甲在上海创立精武门的口号，其它啥都不过问。

让我们知道，在那个武校，其实就是一群没有未来的人，外加一个培育不出什么人才的地方。

不仅没有未来，更重要的是没有对和错，一切对错都是校长父子说了算。

当老鹰被风筝缠死，落在厨师拔鸡毛的桶里，那就是厨师的锅，不会跟你去细化分析到底发生什么事，厨师他也不知情，糊涂的校长还拿学生撒气。

校长儿子如果能跟他父亲坦白，是他不小心弄死的，他父亲能把他杀了吗？

但情愿冷眼看着厨师被辞退，也要掩盖自己丑闻的大男人，这算什么人啊？！

他难道就一点不怀念好吃的饭菜吗？

细思极恐，要是有个学生惹了校长儿子，哪一天被他给不小心捅了一刀，估计死不承认，90年代的破学校，还能指望装个摄像头？

其它老师也没有用心去教，得过且过，最后走了也不少。

最后留下来的有四个人：一个是麻木不仁的校长父子，一个机械性的每天完成武术教育任务的凶教练，一个武校需要她的有丰富情感背景的女人，一群傻的可爱的学生和格格不入的张翠山。

所以，人需要有自己的想法，个性，坚持自己。

说长远点，很多人拥护马云，信奉他，是因为马云让这帮人赚到大钱发了财，他说的每一句话都是至理名言。

但回头想想，马云有的话，其中不乏搅乱市场的手段。

所以，在这个社会不缺学好和学坏的人，只缺会思考，有自己想法的人。

校长封闭了外面充满真实的世界，一手遮天。

让你在错误的世界里，过着你认为最正确的日子。

你自己认为自己的听话和优秀，也正是那位校长所封闭的错误的世界，只有走出去，有可能会拥有了真正有了希望和自由的人，也有可能你会堕入另一个封闭的错误世界。

——我们不要羡慕那些优等的人，也不要去鄙视差劲的人。

阐述过多，或许在导演看来，大众的接受程度没有到那个维度？

总体感觉，意像化事物展示太过浓厚，且观看时视觉留存效果有些差，估计是剪辑卡点的问题，而且最不舒服的是电影整体画面构图问题，隐性镜头该添的有没有添到？

无用的镜头含有特有的意义？

牛头与马嘴？

看完片子过后，开始思考近年来所谓的文艺片的含义，难道小众边缘化人的诉写就是文艺片？

是不是忽略了些什么？

想要诉说，想要表达！

但是请不要披着文艺片的噱头，做着散性新闻的叙事，最终去嘲讽观影者的无奈。

电影就是电影，文艺就是文艺，生活的可塑性太难了。

最后说了这么多，还是说一句导演辛苦了，一部片子能拍出来，就很幸福了，当然这对我来说哈，毕竟我还是一个弟弟。

看完琢磨了一晚上，就发出来聊聊吧。

有的地方不知道是不是过度解读了。

１　隼鹰这类猛禽是极权一种象征符号，这个挺明显的。

里面也有些台词说“校长的耳目”，“这个才是校长的亲儿子”２　风筝风筝常规说是自由的象征校长儿子在学校门口外被丢风筝的小孩ＤＩＳＳ，在学校内就可以欺负小孩。

拿到破烂的风筝就爱不释手。

3 鲶鱼鲶鱼效应是老梗了，这里说的挺直白的4　ＭＪ的海报风筝糊上的迈克尔杰克逊海报，让我感觉就像《蓝色骨头》里暗示过的，林立果是中国最开始接触摇滚乐的人。

特权阶级是能接受到外来文化的，校长儿子屋里有王祖贤和ＭＪ，而其他孩子只有武术明星海报，只能看恐怖片（恐怖片那段挺逗的，但是说完良民又立即调侃是主任自己喜欢看鬼片，总是这样进一步再退一步，用心很深呀）5　小说最后很明显是独眼武林高手是写出来的人物。

但问题是，小山逃跑，下水，是不是也写出来的。

问答环节有人说小山死了？

导演说谁说他死了？

那最后点歌是谁点的。

如果小山点的歌，那说明小山离开学校了。

因为学校对电话卡管理很严格。

别人打不了电话。

这里有疑问。

6 主任校长养鹰，主任的房间却是一堆植物。

然后主任故意招了主角当鲶鱼最后校长被打倒以后，主任诡异一笑。

恩，感觉主任下了一盘很大的旗。

7 歌曲里面有很多听过没听过的老歌印象深刻的是《逼上梁山》这种直白的革命摇滚还有个艾敬《外婆这样的女人》现在看真是一个纯直男歌曲啊，点这样的歌泡妞可能就是主角爱情失败的原因吧。

8 女主对着男主的眼镜哈气感觉是个暗示，意思别把世界看太明白吧……9 大师比武那个大师，到处跟人比武是个比较形式的设计了，但感觉那个封闭的环境必须要有个外力才能被摧毁。

这是主角写出来的角色，导演说，就当是个在单位混不好出去写书骂原单位的怂知识分子就好。

10　　火车这个是导演自己说，火车开走的时候，感觉是去南方开放城市。

但是却是故意设计成主角面朝北，火车往南开。

意思说他的生活还在倒退……细思恐极。

暂时就想这么多了。

想到了再来补。

困难的不是改变，是决定改变迈出的第一步。

剧里伏笔很多，开头从监狱里出来的到处问道的老头，可能是想表达侠以武乱禁吧。

陆有鸿的名字就已经暗示了结局:他不会留在这。

校长儿子在陆一来就主动搭讪，关系很快好了起来，但是当陆触犯到他（学校）的利益后，也毫不犹豫的把他一拳打翻，陆走的时候，他跟新来的老师一起在楼上抽烟，冷漠的看着.. 胖厨子的手艺很好，可是在无意中炖了校长的鹰后，学生们被体罚，他只能卷铺盖走人，责任总是要有人承担的，剧尾他的结局是在火车上卖零食.. 校长儿子和女校医的关系，从主任的话:这个女人不简单，到医务室床边口香糖上的烟头，再到九点半后的浴室，一步步从暗示到明示，可悲的是陆.. 县里的表演，台下的人们对文化和歌舞毫无兴趣，当武术表演时，人人都被点燃了，主任说这里是武术之乡，也暗示了这里的人们早已习惯了传统，也选择了固守成规，即使是时代已经变了..女校医的话:这里只有我一个女人，外面的世界很大，可是有很多女人。

在这里她有绝对的竞争力，她不愿意走出去，就像她的名字，安澜，安于现状，波澜不惊.. 主任对陆说过，鲶鱼效应，鱼在死水里是很容易死的，只有加入一个鲶鱼，把水搅浑，别的鱼才能保持活力，说明让陆过来不是为了教书，离开的和新来的老师，也证明了这点.. 反而主角“武林孤儿”的事都很浅显，最后的他并没有死，他应该是学会了游泳，离开了止戈，不然也没机会点歌给陆，或许真正的“武林孤儿”不仅仅是他.. 还有大巴司机，学生的孤立，王处一的擦掉试卷答案，车上学生的对话，细节之处很多，很有深度的一部电影

太惊艳了！

期末复习的时候看到实习老师们包场去看，也很想买票，但是发现珠海居然没有排片。

今天终于看到了，本来还怕期待太高，但是！

完全！

不会！

看完非常触动，导演总能在发人深思的戏谑间，放进关怀、幽默和诗意。

导演实在是好厉害啊啊啊！

这种并不让人觉得居高临下的讽刺、观察和转换我太喜欢了。

视听语言也好让人佩服，有很多非常有意思的镜头和打光；每个配乐都好绝，尤其是最后一首点歌，😭😭😭(⋟﹏⋞) 还有每句主任和陆老师讲的诗都很对哈哈哈服了！

唯一觉得不那么入戏了，是有的时候配音会有点跳。

故事真好啊啊啊啊。

是瑞哥总说的“只有唯一解”的一个顺顺的、流畅的剧情。

剧情里的故事被视觉化的时候就更有意思了，甚至还让我有了一些真实和想象交织的感觉。

虽然有的巧合会觉得刻意了，但都被表演和台词，剪辑和画面弥补了！

不管反正我好喜欢555，画面太美了，很诗意，很幽默。

小地方隐喻的是大环境，每个人物代表的也是一类人吧。

傻笑声很魔性的新老师陆有鸿（演得太好了！

）、总在被迁怒的名字都来自武侠小说的武校学生、黯然离开的老师们、县里请的（一开口我就尴尬）师范毕业精英、刚愎自用的校长和教练、不简单不出去的校医……天哪每个人物都很鲜活！

最让人难过的除了小山（这个小男孩绝了(◦`´◦)），还有擦掉所有正确答案、带头攻击小山的小孩。

九十年代的故事放在当下仍然是很好的寓言。

可是排片真的好少，今天看的时候我也总有分神。

sad。

哦对，还有很有意思的一个点，片尾特意写了没有动物受到伤害。

这个片子真是勇敢而谨慎＼（￣︶￣）／

我是二零二二年四月二十三日在阿尔及尔晚上十点钟看完的这部电影，颇有几分感触，需以文记之。

结合海外国人当下受困的情形，还有上海及其他城市正在发生的故事，这个电影的情节很容易被理解并引发我们的思考，呈现出了电影想要表达的意义，从这个层面而言，我觉得是部好电影。

故事的隐喻很妙，浅显直白却不露痕迹。

这类文艺作品如果是孤独的，那么这个世界无疑是悲哀的。

片尾驶向南方的火车貌似给了观众以希望，但又不尽然，列车会开动吗？

乘客会到站吗？

新的生活会开始吗？

一切又都交给了未知，意味深长。

看完真的很棒，导演未来不可估量。

很高维度的电影。

镜头的处理，叙事的方式，细节的处理，对于一个导演处女作来讲，带来了很惊喜。

每所学校，每家公司，每个家庭，都是一个小社会，是大社会的缩影，写照，乃至无声叹息。

《武林孤儿》里的学校，似乎将整个小社会融进了一所学校里。

种种隐喻，看的人心里堵得慌，却又想看下去。

哎，我们都是被规则束缚住的人啊。

而影片中的男主，作为鲶鱼，又是不是成功的呢？

我们无法评判每个人做出的选择，但是至少我们还有选择的权力，而很多人，连选择的权力都没有。

一条鲶鱼搅动整个学校

男主，怎么说呢？

有点蠢，有点呆，有点木，但是好像是条好鲶鱼。

没上过师范，自学教材，因为叔叔是主任的关系来到了这个武校，一个所有学生以练武为荣，学好文化课为耻的魔幻学校。

所有文化课老师，走了一个又一个，拉也拉不回来，男主面对的，就是这么个烂摊子。

叔叔让他做条鲶鱼，在死水里搅出点动静，似乎是一盘大棋。

不过，还好，这些学生中，也有理解他的。

就是下边这个拧巴的张萃山

小演员本身是塔沟武术学校在读生不瞒您说，这电影里没有什么俊男靓女，武校学生张萃山出来的时候我惊了，哪儿找来的的这么皱巴又拧巴的角色？

不过真的太符合这个角色了，一个不想练武的学生偏偏跑到了武校，总想逃，却逃不出如来佛的手掌心，每次都要被抓回来。

不仅被抓回来，还要被排挤，被孤立，被嘲笑。

男主让他们写作文，写自己的愿望是什么。

张萃山说：学会游泳。

“溺水的鱼”，看到这个镜头的时候我脑海中浮现出了这四个字。

想扑腾，动弹不得。

不仅身体动弹不得，连思想也动弹不得，可不就是溺水的鱼么。

男主比他幸运，至少能做条鲶鱼。

他有才，能完整的背下来《木兰辞》，会声情并茂得写文章，可是这些在武校，似乎都没用。

不仅没用，还让他成为笑柄。

“练武好的孩子会得到尊重，文化课学太好会被嘲笑。

”荧幕前的观众，大概表情都跟男主一样，圆睁双眼，“啊？？

”一个讽刺的社会。

但最后，能辞职一走了之的是老师，他呢？

还得继续挣扎，好在最后还有心情给老师点歌，也不错，还是有游出来的可能性的。

外边世界太大了 女人太多了

木讷的男主遇见了校医，眼波流转，纯，漂亮，有风情。

（尤其在那所没有女人的学校，尤其突出，这是里边唯一的女性角色）妹子可不简单。

感觉这学校里所有年轻男人仿佛都跟她能搭上点关系。

最后男主邀请她一起走出学校，她拒绝了, 说的话意味深长：外面的世界太大了，女人也太多了。

在这里，世界虽然不大，但我是唯一一个女人。

好一个玩转男人的高手!言外之意，是不是在这里，自己的女性魅力才能得到最大限度的释放？

才能得到女神般的待遇？

最后她轻轻的给男主的眼镜哈了一口气，有点迷幻：这个世界，我们大概还是不要看清楚的好。

谁是最后的赢家养隼的校长象征着强权；教练游虎感觉四肢发达，头脑简单；男主叔叔陆主任，啧啧，老油条；学校里惟一的女性校医在这里享受男欢女爱（同每个男的都能勾搭上，也是蛮厉害的，可惜了男主的一派纯情）。

一开始好像校长的儿子和男主有点“交情”，他本是省散打冠军，但因一次意外断了腿之后就成为学校里的浪荡子，屋里挂着王祖贤和迈克尔杰克逊的海报。

可这交情，当男主忍无可忍，对武校的学生说“做梦，你们成不了李连杰，成龙, 你们以后就是卖艺的！

”的时候，校长的儿子还是会拖着瘸腿把他撂倒。

撂倒之后，学生热烈鼓掌。

看，还是以武为尊啊。

可是男主作为语文老师，第一节课拆字讲：武是止戈，化干戈为玉帛。

多么讽刺这个高塔般的武校之笼里，形形色色的人生活着。

不过，最后叔叔诡异的笑，让我感到他才是幕后大boss，在下一盘很大的棋。

有点意思的片子，黑色幽默贯穿其中，让人不忍中途离场。

十分第五代风格的导演。

ENDPS：这部电影是在麒麟舍观影活动中看的，朋友为这部片子拍了几个镜头。

里边的镜头很美，有着八九十年代的怀旧气息，配上不时响起来的民谣，有些忧郁，也有些徘徊。

PS：文章同步发表于公号“怡红别院”

感觉评分太低了。

之前在微博上看到了这部电影的预告，就一直很想看。

今天专门充了某平台的会员，就是为了看这部《武林孤儿》。

看的时候，老有弹幕评论“看到张翠山就想打他。

”或者“这个语文老师真是个娘炮！

” 哼！

没有共情心理的人，关了弹幕继续看！

看了一些评论，大家说的比较大，我更多的关注点，其实在主角身上，他的情绪，他的行为，他的反应。

在学校里，如果你不随大流，你就是个异类，你就是“焦点”。

大家会嘲笑你，在背后说你坏话。

作为一个敏感的女孩儿，我从小到大做了很多讨好别人的事，经常让自己难受，但是这是我自己的选择，明明可以改变的，但是因为怕成为异类，我并不敢反抗。

就像王处一，把写好的数学答案擦掉。

所以我觉得张翠山其实很厉害，他做到了我做不到的，他有勇气去反抗，虽然他改变不了。

说来惭愧，我到现在依然不敢反抗。

有鸿推着自行车离开时，张翠山一边望着他，一边打拳，手臂胡乱笔画，毫无力气，像一个溺水的人放弃了挣扎。

看着让人心疼，他真的待不下去了。

导演给了一个开放式的结局，张翠山最后到底是学会了游泳，还是溺水，不得而知新来的英语老师是从师范学院毕业的，骑着比有鸿的二八贵很多的赛车，一口气骑到山顶不费劲那种。

最后，他代替了有鸿的位置，和校长儿子相谈甚欢，而有鸿成了之前走掉的数学老师，头也不回。

我初入职的时候，做某些工作经常会有一些新奇的想法。

同一个科室的姐姐有天好心把我拉到一旁，说我太扎眼，同事会不喜欢，太过于创新，领导会觉得你不乖。

我默默点头，嘴里不停道谢。

我现在的工作，很稳定，家里人都很满意，但是对于个人成长，几乎没有。

总之，就是你老老实实，听话，让你干嘛你干嘛就好。

我虽然不情不愿，但是还是遵循这里的法则，沦为平庸，虽然不甘心，但也不敢改变。

我确实蛮怂的哈，但是这也是我的处事方法啦，所以张翠山和有鸿真的很勇敢！

我甚至连逃跑都怂的不行。

今年新来了一个男大学生，我俩学校都还不错吧，他的稍微好点，家里也比我富裕，工作能力也在我之上，我就像电影里的有鸿一样，偷偷听课，学习别人，但是效果哈哈哈，比有鸿要好点。

写到最后有点不知道自己在说啥，也算是一种宣泄吧。

因为不善言辞，我看电影从来不怎么评论，因为翻来覆去脑中只有几个字，好看和不好看。

虽然给不了专业的评价，但是我可以很肯定的说好看！

知道在这世上有和自己类似情绪的人真的还蛮能给我安慰的。

虽然不懂电影，但是在看的时候认为某些镜头的处理上好像还差了那么一丢丢味道，让我觉得有点生硬，导演加油啊，期待你的下一个作品。

最后，黑板报上竟然有一拳超人哈哈哈，可爱

说得很散，想到哪说到哪。

和很多人一样以为这是一部武打类型片进来的，但是很快发现这部电影的节奏肯定不是拿来赚钱的。

看到是讲武校的，特别是少年们英姿飒爽地在场地里练武时，脑子里还闪过杨永信等一系列恶臭的管教类学校，心想弘扬这个，不太好吧，后来才发现这部电影的主题恰恰相反。

作为师范生，并且正在实习，挺能带入一个新来的老师的新鲜感的，男主还很像我班上一个同学，但近两个小时他的心理变化并没明显通过他的表演诠释出来，最后爆发，挺突兀的，仿佛只不过是为了他心爱的姑娘一般。

为什么一开始没能感知主题呢，可能恰恰是因为这帮孩子们武术练得很优秀吧，我挺为他们叫屈的，习武已经没有出息了，现在要学信息技术！

男主最后的爆吼，滑入了另一个极端，这帮孩子缺少文化修养和为人处世的道德规范教育，但嘲笑他们（以及整个镇子）的武术梦，这可能是导演本人的主观意愿吧。

主任通过放恐怖电影来防止孩子晚上跑出去打游戏，这个设计是不是编导亲身经历啊！

这正是我发现自己跑偏了主题的地方，而它之隐喻也不言而喻。

但后面，当我发现全片为了这个主题，牺牲了很多现实性时，我只能挺遗憾地把它看成一部纯粹的寓言了。

其实我更想看的是所有的表达都隐含在无限接近现实的情节里。

比如，张翠山文化课很好，去上普通义务教育不是更好？

学校一遍遍把逃走的学生抓回来，万一学生出事了，学校担得起责任？

一般的私立学校对这种“问题”学生肯定是能送走就送走。

当然，我明白这个武校不单单指武校。

对师范生的恶意让我不适，艺术生是这么看待我们的？

……全片给我的感觉是好看，又很难看。

电影感很强，好多镜头都特美，配乐很有氛围感，选取的插曲也很有年代感（并贴合主题），女主被拍的好美，四季的片头，那个武师到处找人决斗的环境也很美……但我不能接受的是它太拖沓了，情节太少，缺少冲突，也没有常常让人心领神会的点（对应主题），尤其是前两段，无聊死了，而到突然到来的高潮前，故事里包含的几条线都没怎么突出来，如男女主的爱情线，和校长儿子的线，和教练的线……这些前面铺垫的线都没什么动静，实在是嚼之无味。