自由作家

豆瓣日历推荐了这部电影。

在看电影之前，朋友圈里、同学群里刷屏一样感谢教师的短语，提醒我今天是中国的教师节。

我原本想表达一些想法，但是家里网络抽筋，那条广播没发出去。

不如这会儿一并谈谈。

对于不断强调对于教师或医生，或某些特殊职业，抱歉暂时没想到，这些群体的尊重，我总觉得有点奇怪。

我们不是被教导的是，尊重每一个人，每一种职业吗？

为什么单单对于他们另眼相看？

每个人都要需要一技傍身，以在社会上谋生。

任何一个职业，只要付出了劳动都应该被尊重。

也许有人在选择从事教育或医学之前，有过圣洁的念头比如教书育人或救死扶伤，但是在漫长的生活里，其实都是在恪守自己的职业操守。

遵守职业道德，这听起来很平凡，但对所有人来说都不那么容易。

这就足够令人动容，足够换来尊重了。

其他多余的“尊重”，会让人对这个职业产生误解，也会让表达“尊重”的人，看起来动机没有那么单纯。

古人云，三人行必有我师。

体现了受教者的谦卑。

但是做教师并不是那么简单的事。

教师这样的职业，特殊之处在于人与人的交流。

电影里有一句：我不会因为你是老师而尊重你，我又不认识你！

谁知道你是谁啊？

说不定你是个骗子！

做教师是一种冒险，因为人与人产生的羁绊是这个世界上最无法预测也不能量化的东西，它会给自己和周遭都带来深刻的影响。

这种一对一的感激也好，爱也好，尊重也好，是真实的。

尊重也是相互的。

如果双方都在等待对方先做出姿态，那么先“低头”的那一方一定更爱。

古老师愿意通过自己打工的方式集资，为学生购买适合他们的书，而学生立刻注意到书是全新的并且不再是低龄版，这就是关于尊重的正反馈。

每个学生都有自己的复杂经历。

青少年的内心究竟怎么想，真的很少有人会去在意，更何况是充满问题的学生。

他们因为社会的不公而以自己的方式挣扎求生。

在古老师出现之前，他们并不清楚，也不在意什么是“对的”，他们更在意的是毫无道理的支持和帮助。

帮派成了一个提供这样扭曲而复杂感情的场所。

所以如果你想告诉一个人，什么是对的，那么你应该先听听他的“对”是怎样的。

在不了解之前，再善意的话，都像一种高高在上的指责。

时间和耐心建立起的羁绊，才能给人安全感。

古老师的珍珠项链曾经吸引了教导主任和高三教师的目光。

我个人的理解是这串珍珠价格不菲，体现了古老师生长在一个家境良好的家庭，很可能从未经历过太糟糕的事，用现在流行的话说就是长了一张“没被欺负过的脸”。

这样的一个人，出现在这样一个平凡的学校一个糟糕的班，不是来混的就是圣母心泛滥，她一定很快就会明白什么是现实。

然而，古老师就像这串珍珠，干净优雅，不耀眼但是柔光如水。

也许确实与家境良好有关，这样的人反而更容易保持天真和善良，有很强烈的信念感和责任感。

也可能无关，是后天教育结果。

可能因为她没被歧视，所以发自内心的相信着平等，而不是像另一个老师所说，只是因为教育部规定才不许说某些话。

不能从内心接受种族平等，是无法彻底贯彻的。

而教师，更是忌讳戴着有色眼镜。

她的纯净，是一种幸运，并且这种幸运因为她的选择而惠及她人。

某种意义上来说，受过良好教育的人，应该有着更大的社会责任感。

当随着升年级，203班面临更换教师时，古老师的“天真”让她发出这样的疑问：“你们怎么能教他们……你们甚至都不喜欢他们。

”对面的老师一脸难以理解：“喜不喜欢跟教书有什么关系？

”古老师并不是认为自己有何过人之处，而是她明白这群特例，这群曾经被放弃的学生，是不能一概而论的。

她所做的努力，不是为了将水准以下的学生拔高到统一标准再把他们塞进体制，这些人不该被那样对待。

每个学生都值得教师专注的目光彻底的打量，只是鲜有教师这个有精力。

紧接着，教导主任的神情，很难看出她是出于担忧学生，倒好像尽是妒忌，妒忌古老师不知哪儿来的莫大的勇气、因家世的优渥自然生出的高贵和天真。

她愤怒地强调着：“学校有很多比你更优秀的老师。

如果他们（问题学生）真的有进步，他们就应付得来。

其他老师也能让他们获益良多。

我当老师超过30年了，学生都跟我保持联络，他们也都喜欢我。

你不知道我为了教育付出的心血，难道我教不好你的学生？

他们如果换了班主任后失败，那是因为他们还不够好。

而这，是因为你从始至终都是错的！

”主任有自己的立场，但是她曾经是将水平线上的学生教导毕业，而面对这些问题学生却忘记了她的工作是教育每个人。

有问题的学生，如果成长为健康的青年，就能让人看到教育的力量。

而如果好学生成为了好青年，那么教育的意义又何在呢？

在这群特殊案例面前，建立羁绊是个长久而复杂的过程，如果真的为了学生的成长，就不该轻易抢走尚未成熟的果实。

最后想提古老师的丈夫。

一开始他玩笑道，自己的岳父总觉得自己配不上妻子。

从某种意义上来说，是这位岳父早就看出他们并不合适。

古老师是个有信念有希望的人，而她的丈夫心中却有太多的不可能。

不可能存在的种族平等，不可能被教育成功的问题少年，不可能成为建筑师的四十岁的自己……婚姻，真的是太难的事了。

收起那种怀揣觊觎得到某些“好处”的心情，坦然的面对每个职业，珍惜人与人之间的羁绊，我想这就是这个故事所告诉我的话。

如果不是因为力之的提醒，我差不多忘记了9月10号是个节日。

去年的9月10号我也忘了，直到在商场里看见许多穿中学生制服的女孩在柜台前挑选香水，并嘱咐店员包装好，说要送给老师。

我不知道那些收到礼物的老师会是什么样的心情，是不是像我的一个当教师的朋友那样，每年都为收到不合适的礼物而头痛不已。

那么，是否存在一种“最合适”的礼物，能让所有教师都感受到，这一年一度的谢恩对他们是多么大的安慰？

Ms.G也许从来没有把学生的日记当作礼物，可当她第一次忐忑地打开橱柜的门，看见里面满满的堆着学生们的日记本时，一定像收到礼物似的喜出望外。

这特别的馈赠，不是飘着馨香的祝福和赞美之词，而是写满了屈辱、仇恨、绝望的记忆。

孩子们用打破沉默的方式，报答Ms.G给予他们的信任。

一个孩子在日记中写到：“我失去了许多在未经宣告的战争中就死去的朋友，对那些战士和我来说，这都是值得的。

”这样的话不知在他心里徘徊了多久，而在形成文字的那一刻，他才得以自由。

曾经的遭遇不再能够困住他，他在讲述自己的同时，也重新认识了自己和过去。

同样是这个孩子，在面对着二战时期救过犹太人的Miep Gies女士时，他说：“我从来没见过英雄人物，但你是我的英雄。

”到底什么在发生变化？

这些从小混帮派的孩子们，一度是种族暴力的坚决拥护者。

Ms.G第一次在课堂上提到大屠杀的历史时，他们竟为排除异己的手段叫好。

可是，当他们在博物馆里亲眼看见令人发指的大屠杀怎样发生，又有多少无辜的孩子因此被剥夺生命，学生们终于明白，为什么Ms.G说，一切罪恶正是从一张带有种族歧视的漫画开始。

这些年轻人需要选择，是给这世界留下不断挑衅不断冲突的接力棒，还是通过自由写作结束暴力。

Ms.G无疑是个理想主义者，而理想主义的实践从来就不是一帆风顺的。

校方不同意她给学生们读新书好书，怕浪费了教学资源。

她便兼职筹钱，给学生们买书，带他们去旅行，邀请大屠杀幸存者来和孩子们交流。

这似乎大大超越了一个中学教师的职责范围，连她最信赖的父亲和丈夫都无法理解这些举动。

在一板一眼的教育体制下，她的“异常”也为其他教师所不容。

但在孩子们眼里，Ms.G“一旦下定决心做某件事，什么都阻挡不了她”。

这个过程不是没有伤痛，坚持理想的艰难就在于，是否始终相信所有的付出都有意义且有效果。

如果改变不了孩子们的生活怎么办？

如果没有权威的支持怎么办？

Ms.G做到了，她的故事被搬上荧幕。

而我所知道的一些从事教育工作的理想主义者却没有那么幸运。

比如我的一位中学语文老师，推荐我们读《南方周末》，鼓励我们在周记里写诗，还曾为了悼念辞世的艾青在课堂上朗诵他的诗作至热泪盈眶。

可在我毕业后一年，他便离开了我的母校，不再以教书为业。

我不知道这位老师是否曾像Ms.G一样，试图激发我们这些懵懂少年去表达心灵中初露端倪的自由意识，但我知道，在离开他的课堂7年之后，终于有一些当年他播下的种子开成了美好的花。

没有经历过电影里那些孩子们惊心动魄的青春，我却深知苦难是相通的，因为人类的历史只有共同的一段，是黑暗与光明交替，而最终需要人们自我解放与救赎的过程。

因此，无论在90年代的洛杉矶或是南京，一位中学教师都可以站在讲台上，以自由的名义说：“你们不只是坐在教室里的孩子，你们是拥有自己声音和故事的作家。

”谨以此文，献给我26年生命中每一位老师，祝教师节快乐。

五星级好电影! 影片刚开始时，呈现的是真一幅令人难以置信的画面:混乱的街头、枪击案、毒品、种族歧视……我甚至要怀疑:这真的是现代社会吗？

真的是美国吗？

真的是学校吗？

但这一切都是真的，也正是古老师即将要面对的，从这样的环境中成长出来的青少年，即将成为她接下来四年朝夕相处的学生。

满口粗话、拉帮结派、满怀敌意，是学生们原本的样子，他们无心学习，甚至不知道自己能否在帮派斗争中活过18岁，相信面对这样的场面，即使再积极热心的老师也会产生挫败感。

但是古老师自信地说:"这一切只是暂时的!" 她理解学生，在与学生建立联系的过程中又不失尊严。

将自己的身份定位明确。

不是"母亲"，更不是"保姆"。

在通过日记形式了解学生的处境后，她没有停留在同情和自我感动的层面上，而是将关爱与信任落实到实际行动中。

故事的结局，203班的全体学生已不再是一群军心涣散、相互敌视的乌合之众，而是一个相互关爱、凝成一股绳的大家庭! 整部影片看下来，我脑海中冒出几句话: 只要我愿意，挑战就是机遇! 痛苦终将过去，前途一片光明!

影片中的老师，教育家用在她身上，是教育家的荣幸。

难以想象一个菜鸟老师，一个把粉笔灰紧张地抹在自己干净裙子上的老师，一上课就面对学生的挑衅，学生的打架，那种压力，设身处地，我觉得我在那我能教完我这门课就很不错了。

还想着去改变他们？

我真不知道从何下手，他们小时候发生的那些事，我能为他们买单吗，我能劝他们放下所有，对他们说：你们应该向前看。

我能这么要求他们吗，我做不到，因为化解仇恨，真的是唐玄奘去西天取经都没用的啊。

但是影片里的老师做到了，至于她怎么做到的，我不知道，因为那无法用语言形容。

影片中老师的爸爸对她说：你所做的一切我无法用语言来形容，我为你自豪，世界上很少有父亲有我这种体会。

父亲的话说出了我的心声，我也想说我为活在这个世界上有荣幸听到这个故事，了解这个故事，而感到激励和开心。

我们真的可以创造奇迹。

或许这不是老师一个人的功劳，203所有的学生自身也很努力，他们相互努力才有了这个奇迹。

但无所谓，当世界上有这样奇迹的时候，你就会想去追逐，人，就这样被激励了。

“真正美好的东西是用心才能看到的。

”用心去感受到的一份美好，一份源于内心深处的爱。

一份当我们还足够纯真时刻骨铭心的情意。

今天看完了《自由作家》，女猪脚爱林是个怀揣着梦想的女教师。

小的时候父亲对他讲述过了民权运动，她满怀激情的想去学法律。

但是她想到当自己站在法庭里为他们辩护的时候，很多都已经太晚了，真正的战场应该是在学校才对。

因为这个被当地教师憎恶的合并教学，她选择了这个学校，来到这里激动地讲述着这一切，却还不知道她面对的将会是什么情境，眼前的人们会怎样的把她当做一个小丑。

这个世界上总有太多的人会以为自己是多么的重要，就如同《小王子》中那个点灯人一样，终日忙碌着忙碌着，却从未来得及用心去感受过这个世界。

直到最后也许才会发现，这个世界并没有因为自己的离开而有丝毫的改变。

真的如小说写的那样，我们太多人的一生总是在慵慵碌碌的活着，没有用心去感受这个世界呢？

《小王子》的作者安东尼经历了传奇的一生，没落的法国贵族的出生，经历二战，毅然加入战斗，亡国，重建，然后在一次飞行任务中如同小王子一样永远的消失。

他去了哪里？

是否去到了那个用心才能感受到的爱的世界？

爱林到学校，发现她所面临的是一堆绝对问题的学生，不同种族的混杂，延续多年的各族仇恨。

“如果我能活到18岁，那么对我而言每天都是毕业的日子，如果明天我死了，我会为自己不是个懦夫而感到骄傲，我会因为我曾为我们的族群赢得过尊严而感到荣誉。

”课堂上，她的学生这样向她怒吼着：“你不是我们，你不懂我们所经历过的苦难，也别做出一副你假装很懂的样子，别以为你是老师我们就会尊重你了，那是扯淡。

”这就是爱林满怀期待迎来的学生们，而你也许不会猜到，她为他们付出了多少，哪怕是因此而和自己最爱的人离婚。

自然，电影虽然是由真实事迹改编，可电影里面这样的桥段多少煽情煽得有点肉麻有点老套，但不可否认这样的真实事迹很多。

我会是那样的一个工作狂吗？

这个很难说，也许我不会有那样的毅力，但我却有着和女猪脚同样的情怀所在，当那一切成为我的工作摆在我的面前，有什么能让我将那一切仅仅看做是一份工作而搪塞视之呢？

有什么能告诉我那一切其实根本就没有我想的那么重要呢？

我不知道我是否真的能够做到。

然而，我们每个人都是渺小的，爱林你意识倒了这一切吗？

电影的最后你失去了爱人，赢得了孩子们的心，也许也赢得了他们的一个美好未来。

但如若在最开始的时候，给予了你丈夫和孩子们之间二选一的选择，你会怎么做？

你又能否听到那个来自于内心深处的声音，它能否告诉你什么才是真正的美好？

安东尼生在浪漫的法国，为了内心的那份纯爱，法国人从来不会吝啬自己的激情。

没有你，良晨美景更于何人说！？

……《天使艾美丽》（法国）《自由作家》中，电影所宣扬的意识形态也不是完全没有给政府提倡议做宣传的嫌疑。

那么，什么才是我们应该选择的能够用心感受到的美好生活呢？

是那份让我们不再孤独的爱，还是那些让我们不可割舍的责任？

《小王子》的地位当然是不可撼动的，但小王子是不需要工作的，他可以很穿越的到处旅游，不用为生计而发愁，因为那些是只有大人才会操心的琐事，而小王子寻找的是爱。

书中那个日复一日的点灯人，是否应该像小王子一样的抛开自己的工作，去寻找那份不再让自己孤独的爱呢？

爱林是不是应该舍弃孩子们去挽救自己的爱呢？

对于参加过二战的安东尼而言，这似乎是个伪命题。

简单的生活与简单的爱，并不代表平庸与乏味。

同样对于一份看似乏味的工作而言，也可以做到有情有义。

“我最后才认识到我应该做我喜欢做的事”。

在丈夫即将离开的时候，女猪脚流着泪向丈夫这样说道：“当在帮助那些孩子的时候，我对他们的生命很有意义。

我生命的一切对我来说都有意义。

一个人的一生能有多久来感受这样的感觉？

”“那我对你有什么用”？

丈夫冷冷的回答道。

是的，丈夫会觉得，相比之下，爱林认为和自己在一起是件没有意义的事。

一件没有意义的事。

是否这真的是一个二选一的单项选择题，A or B！

“如果让你从孩子和我之间做一个选择...”丈夫真的这样问了出来。

“如果你爱我，你怎么会问我这样的问题”？

“我不是你其中的一个孩子，我也没有太多的潜能，如果你想待在家里的话你就不会花那么多的时间待在教室了。

“电影从头到尾的细节，早已埋下了伏笔，爱林的丈夫在婚前想过要做一名建筑师，但日益激烈的生活奔波早已让他对现在的生活安于现状了，曾经当爱林的父亲反对爱林的做法的时候，他为爱林打气加油，而现在，站在爱林对立面的那个人，成为了他自己。

电影的最后，爱林的父亲激动的对着女儿说道：“我羡慕你，甚至是崇拜你所做的一切，有多少父亲会对自己说这样的话，而且说得如此的认真”？

这似乎成为了一个纠葛不清的家庭问题。

“不是这样的，我爱你”。

“你所爱的只是你想象的那个我而已”。

“但那是一个伟大的构想啊”！

一段值得回味的台词，你所爱的只是你想象的那个我而已，是否我们每个人爱一个人的时候，真正爱的都不是那个人本身，而只是那个人身旁的那个自己而已，正如张爱玲曾说过的那样：流泪，不是因为失去了你，而是因为失去了那个熟悉的自己。

对自己的丈夫，爱林是否真的是这样，对自己的学生，爱林是否依然是这样？

而我们每一个人当自己爱上一个人的时候，是否都是这样。

那么，狐狸所交给小王子的那份用心才能体会的爱是什么呢？

那份让狐狸每当仰望星空就能想起小王子，每当看到麦子就能想起他金黄色的头发的爱到底是什么呢？

“你们很美，但你们是空虚的。

”小王子仍然在对她们说，“没有人能为你们去死。

当然罗，我的那朵玫瑰花，一个普通的过路人以为她和你们一样。

可是，她单独一朵就比你们全体更重要。

因为她是我浇灌的，因为她是我放在花罩中的， 因为她是我用屏风保护起来的，因为她身上的毛虫（除了留下两三只为了变蝴蝶而外）是我除灭的，因为我倾听过她的怨艾和自诩，甚至有时我聆听着她的沉默，因为她是我的玫瑰。

”曾经，小王子对着那些不属于他的玫瑰花这样说道。

那么对爱林而言，到底谁才是她的玫瑰花呢？

是学生们，还是她的丈夫？

也许对每个人而言，都是自私的。

太多的感伤让我们迷茫，徘徊在这个世界踟蹰不前，不知道什么样的自己才是真实的。

太多的伤害让我们变得自私起来，但是，也因此，我无法对别人所受过的伤害而冷眼旁观。

不管对谁而言，谁是谁的玫瑰，谁会想起谁，其实这些都不重要。

我无法忘记那漫长的日日夜夜中，一个孩子渴望得到帮助的感受。

无法忘记一个深爱着他人却被伤害过的感受。

无法忘记这一切曾血淋淋发生过的事实。

而我所能做的，仅仅是尽我所能的让这一切，尽量的不要再发生而已。

这就是我内心深处的玫瑰。

……………………………………………………………………………………………………………………思绪有点乱…………………………………………………………………未完待续……………

每次看教育题材的电影总是令我为之动容，一次次触摸那些美丽心灵，一次次体会那些倾心投入却不仅仅把育人当成一份工作的教育者们的无私与伟大。

在全世界每一个角落，教师都是非常神圣的职业，他们影响过我们，也正影响着未来世界的主人，他们的点滴付出，都与未来世界的命运紧密相连。

我觉得“教师节”过于刻意，只有容易被忽略或相对弱势的群体才应得到节日的关照，总统官员不会享有节日，杰出科学家也没有，荷包满满的商人更没有，所以教师也不该有，全社会若真心尊重教师，就把每天都过成教师节。

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又是关于老师的电影。

故事发生在现代，根据真人真事改变。

美国移民社区Long Bay的公立中学，新来了一位志向远大但没有经验的女教师。

她想教孩子们奥德赛，让孩子们读安妮日记。

然而，自打她踏进这个学校的第一天，她便发现一切并不像想象的那么简单：Long Bay是LA一切冲突、恐怖的集中表现。

不同种族、不同地域的移民者在这里聚集，歧视、犯罪、流血从幼年起就开始侵蚀少年们的心灵。

这里的每个孩子都有各不相同的悲惨的童年，然而最终的结果却惊人地相似：仇恨、报复。

学校里几乎每个孩子都有枪，白人是为了自我保护，有色人种是为了——就像他们自己说的“战斗”。

很多人死。

很多孩子死去。

很多人目睹他们的朋友倒在枪声之后。

Long Bay的白人晚上不敢出门，有色人种也是如此。

这就是新来的女教师面对的。

她决定改变，因为她想做好她的分内工作。

但是她知道，自己要改变的不只是暴戾本身，还有暴戾背后受伤的心灵。

她用日记的方式，打开了这些孩子受伤的、脆弱的心灵。

也是通过这些日记，孩子们开始思考、感悟生活。

这些孩子其实很单纯、质朴。

女教师要做的只是用心去引导，用爱和执着去感化。

虽然遇到资金、校方的重重阻挠，但是她的努力取得了效果令人叹服。

她坎坷地但并不艰难地融化了孩子们内心的恐惧，灌输了勇气、正义和爱。

最后，正如大家所期待地，取得了孩子们的信任、尊重和爱戴。

影片的结局，初生牛犊的女教师破例将她的孩子们教到高中毕业（一般没有经验的教师不允许教高三和高四），她把孩子们的日记编成书，起名为“The Freedom Writers Diary”。

现在，这位女教师——Mrs.G在全美建立了名为“Freedom Writer”的基金会，来推广教育事业。

个人认为，Hilary Swan很适合这个角色。

不漂亮，但是有种令人屈服的执着和坚韧。

尤其是片中女教师的丈夫因受不了妻子全身心投入工作而离开她的那段，Hilary Swan拿捏地不错——不是夸张地泪流满面，而是挣扎着任由心口血流不止。

只是导演似乎无意突出这个片段，或者做得不到位，女教师的悲恸并不很清晰，不然的话，这将是本片一大亮点。

总而言之，《街头日记》——《Freedom Writer》有起伏、有高潮、也有亮点。

观看过程中，的确有被感动的瞬间。

只是，这些瞬间总是一闪而过，略显苍白和无力，像转瞬即逝的流星，很多但不够明亮，并不能给人留下特别深刻的印象。

这点，应该是影片最大的缺点了。

但是，话说回来，《Freedom Writer》的确不失为一部振奋人心的好电影，不吝啬地为它打7分！

最后要说的是，这部影片中有很多R&B, Hip-hop音乐，配合影片挺恰当的，很不错～

影片后半段，师生们用一个叫John Tu的人赞助的几十台电脑将各自的日记编辑成书，因此《街头日记》才得以诞生。

这个John Tu就是金士顿（全球第一内存品牌）的老板杜纪川。

转贴：在电影《街头日记》中，奥斯卡影后希拉里史旺饰演一名初出茅庐、充满理想的年轻教师古鲁威尔，她负责指导一群充满暴戾之气、身处于社会弱势阶层的高校新生。

古鲁威尔透过一套别出心裁的教学方式，不但结合了音乐及生动的校外教学，同时鼓励孩子们用日记写下在黑帮暴力阴影下的生活，并且以古鉴今，对照书中的历史事件和他们自己的经历，将心比心，让学生们放下仇恨、学会宽容。

而学生们的面对街头暴力及黑帮威胁的真实生活日记，是《街头日记》这本书的基本架构，进而成为了《街头日记》这部电影的故事主轴。

杜纪川正是被这些高中生孜孜不倦、跟随古鲁威尔学习精神，以及面对艰困环境坚强成长的毅力所打动。

怀着回馈社会的热情，除了为学生们添购计算机和提供各种形式的赞助外，读万卷书不如行万里路，杜纪川更资助学生们实地游览曾在书中出现过的场景，例如位于波兰奥斯比次（Auschwitz）的纳粹集中营，和曾经饱受战火摧残的波斯尼亚。

今年正值金士顿科技公司创建20周年纪念，由海外华人孙大卫、杜纪川合力创建的金士顿科技公司已有计划在中国开展一系列慈善、公益活动，帮助中国的青少年和其他弱势群体。

信息来源http://www.kingston.com/china/press/2007/corporate/prc20070403.asp关于电影“街头日记”：1. 由派拉蒙电影公司及MTV音乐台发行2. 上映日期 - 美国：1月5日 、 英国：3月2日、澳洲：3月22日、新加坡：3月29日 、马来西亚：4月12日、 泰国：4月26日、香港：5月10日、 台湾：5月12日。

（中国、 日本、 韩国及菲律宾: 上映日期未定）3. 奥斯卡金像奖影后 希拉里史旺（Hillary Swank）领衔主演4. 导演及编剧:理查德拉葛瑞夫尼斯（Richard LaGravenese）。

制片:丹尼 迪维托 （Danny DeVito）。

5. 电影幕后花絮:* 电影耗时六年拍摄而成。

* 当时总计有150名学生日记被集结成册出版。

电影灵感来自其中4-5个孩子的故事。

* 这群学生们不仅熟习名著《安妮日记》（Anne Frank），还研读了《莎拉塔的围城日记》（Zlata’s Diary）：一个名叫莎拉塔（Zalta）的14岁女孩，纪录的她在波斯尼亚内战中生存下来的真实生活故事。

学生们深受这个故事的感动及鼓舞，莎拉塔后来更飞往洛杉矶与学生们见面。

* 电影中没收录的后续发展：毕业一年后，古鲁威尔（Erin Gruwell）带着孩子们实地考察波兰奥斯比次纳粹集中营、波斯尼亚和安妮法兰克（Anne Frank）的故居，亲眼看到书中出现过的场景。

导演原本有意拍摄这段精彩的后续发展，后来还是因为与影片情节不搭而作罢。

* “街头日记”（Freedom Writers）计划至今仍延续更拓展了规模，古鲁威尔则正在全美各地推广实验性的教学计划，来指导教师通过多样化的管道及教学方式去启发孩子们。

* 本电影由MTV音乐台电影公司制作，音乐理所当然成为影片中的重要元素及一大卖点。

《街头日记》电影官方网站：http://www.freedomwriters.com/

最近国内院线《我本是高山》引起了巨大的热议，同样是关于女教师关于教育关于平等拯救和改变孩子们命运的作品，也都是根据真实事件改编，却有不同的反响，原因是什么？

这部影片又是关于什么？

又是为什么令人感动？

从开始，电影就给了我们一个事件背景，种族隔阂所引起的帮派斗争延续到了新一代，无处不在的歧视和艰难的生活状态导致孩子们戾气重的同时无法融入校园生活，而这位白人女老师的到来无疑是在矛盾上添了一把火。

她很单纯也很有野心，于是她开始了她的实践和对这个班级的尝试。

从制止一次校园暴力开始，她明白她或许无法对孩子们感同身受，但他们可以彼此理解，因为他们正在经历同样的痛苦和失去。

一条线的游戏，日记，外出的博物馆参观，新学期的酒会，到后面的读书写信，筹款邀请书中的人走到孩子们之中，一次又一次她用自己的力量完成了对孩子们的团结和激励。

她是成功的，也是幸运的，在这样的努力下孩子们认可了她，尊重了她，也极力挽留她，最终大家共同赢得了一个好的教育上的突破，同时他们的声音被听见，被出版，成为了更有利的武器。

我感动于孩子们的诉说，艰苦和失去是任何人都无法感同身受的，但我们却可以理解痛苦。

我感动于她的坚持的初心，没有被同事和领导影响而放弃，也没有因为失去丈夫的支持而退缩，她的坚持和她的理想得到了父亲的认可，却让她失去了家庭，这是现实，是不圆满，但是很合理。

伴侣的支持总该建立在共同的目标上，分开并不可惜，虽然难过但她拥有了真正做自己的权利。

我感动于理想主义的实现，很多作品中也有一心为了学生的老师，但失败和被击垮是常有的，她的努力和孩子们的反馈都值得一次对命运的感恩。

教育是很多改变的开始，我相信，教育的力量和对人生的驱使我相信也让人感动。

而每一个用心用爱投身教育事业的教师都会让人感动和动容，因为他们对教育的信念超越了工作本身而成为了一种更神圣的驱动力，这不需要任何其他情感的支撑，只因为她们热爱教育，看到每一个孩子的改变和进步这件事情本身，就是幸福和力量。

电影由真实事件改编，年轻老师艾琳来到一所公立学校教书，她发现她的班级里全是被其他老师放弃的问题少年，他们对学习没有丝毫热情。

艾琳受到挑战后，决定改变现状，她为每一位学生都买了一本《安妮·弗兰克日记》，希望他们同样可以通过日记的形式来记录自己的想法和经历。

在不断的沟通和分享之后，孩子们的想法和视野渐渐开阔，他们第一次知道，原来未来的命运是可以掌握在自己的手中的，他们完全可以过上自己想过的生活。