飞不起来的童年

故事讲述了查拉从小时候就与吸毒的母亲相依为命，他以训练战犬为生，让他的性格变得很暴力。

一个问题少年与一个有社会责任感的老师展开了影片的故事，生活不堪，孩子没有怨天尤人，而是以自己的方式努力的生活。

喜欢这个孩子痞气十足和张扬不羁的性格，这个电影也能让我们看到很多小时候调皮捣蛋的情景。

家，学校对孩子的教育，成长太重要！

前几天看了《感化院》，于是顺势找了一批所谓问题少年的影片。

事实上，在我的世界里，问题少年从来都不存在。

这部影片值得切入的点很多，地域、宗教、教育等等，但让我感触最为深刻的还是教育这一方面。

有一个理论名之“标签理论”，大概是说坐拥权势的一方对另一方的行为、类属贴上负面的标签，以将这类人和另一类人予以区别，加以规制。

我们通常听到的“问题少年” 在某种程度上便是被有权力的父母、师长或是权贵人士对这些有越轨行为、不良嗜好的孩子贴上的标签。

通常认为，标签化不是一个结果，它往往是一个过程，被贴上标签的人从此身上背负着标签之下的影响，甚至在某种程度上被“期待”表现标签之下所应该表现出来的行为举止，被贴上标签的人会顺势破罐子破摔，心想与其已经是这类人了，那就继续”坏“下去吧。

在我们的日常生活世界里，所常见的对于被贴上标签的“问题少年”的规制方法就是再教育，在中国叫少管所，别的国家或者地区叫做感化院、再教育，总之，表达的都是将这些越轨行为的问题少年区别化对待，因为被贴标签者已经明白了自己所背负的标签有什么样的含义，和“正常孩子”有什么区别，加之少管所一类的地方往往以规制而非引导的方式对少年们进行良性的培养，以粗暴遏制其行为的方式替代了循循引导的方式，所以大有越管越越轨的势头。

在我看来，孩子无好坏，在人格形成的时候总会有星星点点的问题伴随，当然不能坐视不管，但也不能粗暴管理。

查拉在我眼里就是个好孩子，有男子气概，小小年纪对家庭负责，知晓人情事理帮助妈妈分担家里的责任，比那个并不知道这个孩子是不是自己骨肉的“父亲”强得多，更有男人味。

他一言不合就动手是因为别人诋毁了朋友的父亲，他赌博斗狗是为了帮妈妈分担家庭担子（拿斗狗的钱交付给妈妈去交家里电费简直让人心疼），如果他真是顽劣不化，一个即将退休的老教师卡米拉又怎么能让他听话，而卡米拉与查拉之间的师徒关系恰恰是一种真心换真心的教育方式。

影片里在出租车上，出租车司机对查拉说，你不能对你的祖母（卡米拉）顶嘴，查拉说：她不是我的祖母，可我希望她是。

屡屡逃脱再教育的查拉在听闻卡米拉因为自己要被退休，自己主动跑去再教育，要求进入，只换卡米拉不退休，这样的桥段真实而动情，我一点也不觉得矫情，只愿意无条件的相信，在卡米拉那样的教育和陪伴方式下，查拉这样的表现一点也不为过。

我们的教育已经产出了大批优秀的知识人才，他/她们通晓世间真理，用技术和知识为这个世界的更好未来做着贡献，然而那些被边缘化的“问题少年”们则被视为顽石，视为无用，视为痼疾，视为需要被规制和惩罚的对象，这样的方式让人不免绝望。

初中的时候我们班的班主任“老张”在我看来是个和卡米拉一样的好老师，她风趣幽默有人格魅力，她和学生们打成一片，在她的眼里从来就没有好学生和坏学生，而是努力发掘每个人身上的热度和亮点，记得那时候我们班的每个同学都自信满满，即便是那些学习上不得力的同学也没有因此背上坏学生的包袱，依然阳光真诚，一身正气。

初中毕业的时候，老张鼓励我们每个人写文章，寻找家长合作给我们出了一本书，临近毕业的时候办了一场毕业晚会，每个同学都参与其中，演出里“差生联盟”弹着吉他唱着未来，我们出的书里平日里沉默寡言的少年也直抒情怀，每个人都在发光一样。

而那一年的中考，全区的前三名都出自我们班，升学率有百分之六十以上，老张成了我们这批毕业生毕业后每年都会去看的老师，大家不再喊她老师，而就是老张如朋友一般，后来这个老师被新上任的领导视为耽误教学，不务正业而被打压，这样在学生眼里的好老师成了公权力眼里颠覆传统的”问题老师”，想来和影片里卡米拉正在遭遇的又何尝不是一回事呢。

向老张、卡米拉一样的老师，致敬。

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深夜看完《飞不起来的童年》，全程被一个年龄仅仅11岁的小正太给震惊，喜欢他不仅仅因为他的帅气，还因为他实在是完美了诠释了Chala这个角色，一个年龄才十一岁的小男孩过上了31岁男人过的日子，一个人扛着这个破碎的家。

看这部电影没有一分钟不敬佩这位小演員，演技与颜值是成对比的，希望以后能有更大进步，加油。

下面我谈谈我对这部电影的看法，有时候看电影的理解层次取决于年纪的多大，这电影我今天看了，再过几年我还是会看，再过几年我也还是会看，每一次看都会有不同的理解，这就是这部电影的特点。

毕竟不是每一个人都有一个Chala这样的童年，命运给了他一个吸毒的母亲，一个不承认的父亲(ignacio)，Chala就像是一个孤独的战士一样，不断成熟的支撑一个家。

他的童年和我们的童年玩的东西是一样的，追漂亮女孩，打架，搞恶作剧都是我们以前童年玩过的，可他做的事情可比我们强太多，比我们承担的东西多太多了，当我们被母亲呵护在怀中是，Chala要养鸽子，养狗赚取家里的唯一收入。

承受的责任太多的童年飞不起来。

对于Chala来说遇上最好的事情应该是让他遇到唯一懂她的Cermela老师。

Cermela老师的教育理论使用真诚，耐心，爱去教导孩子改变的，电影电影中多次描述了这一点，Cermela老师的这样的教育理论不仅仅给自己赢得了尊重，也让很多人改过自新，比如说再教育老师，又比如ignacio，Carmela说“如果你需要一个少年犯，那么就像培养少年犯那样培养他”。

意味深长。

Cermela和Chala最让我感动的是，两人在出租车，Chala说“她不是我的外祖母，但我希望她是”，这一幕可以知道小男孩就是一个11岁的小男孩，他也想要别人的呵护，别人的关心，另一幕是Chala看到自己朋友的爸爸从监狱放出来时开始的那份高兴，之后的沉默的眼神，也只能无奈而笑，转身离开了。

在这不得不说Chala与 yeni的爱情故事，一个是支离破碎的Chala家，一个是充满父爱的yeni的家，不过他们同样要面对的是社会给他们的困难，或许这段爱情故事是这无奈的童年中最美好的回忆。

这样的童年，真的飞不起来。

——影帝16.9.20

恶劣的环境没能击垮这个小男孩，从他身上看不到灰心和失落，坚毅的眼神蕴含着小小的年纪却有着成年人一般的担当，或许在他年纪更小的时候他也曾偷偷哭泣过、伤心过，周而复始也就麻木了，在母亲对她怒吼，在那个不知是否是自己亲生父亲的男人对他怒吼，还是警察的逮捕，他的眼神始终很坚定，充满着愤怒。

好在他人生的轨迹上出现了两个闪光点，一个是他的老师，还有一个就是他喜欢的女孩。

善良慈祥的老师给了CHALA无法从他母亲那里得到的爱，那个女孩则是他生活的追求，是他生活中除了母亲可以想念可以牵挂的人。

但他喜欢的女孩也同样面临户口难题，最终要回到原先的城市，两人最后在火车轨道边上的离别拥抱让人觉得无比暖心。

因此这也并不是他一个人的童年“飞不起来”，他所生活的环境折射出来的是古巴所现有社会问题，毒品、赌博、治安混乱、人民生活问题都迫切需要解决，不然只会有更多想CHALA这样的孩子遭遇不幸的童年。

而现世充满着无奈。

何以为家也是这是一个类型题材的，但是何以为家好像没有很偏重教育方面。

这部电影完成度很高，没什么能让我吐槽的地方。

看弹幕有人说好压抑，我倒是没感觉出来多少压抑，可能是因为自己的童年也没过得比他好多少吧。

有古巴人和外种人的对立。

不同教育方式和理念的对立。

老教师对待孩子是十分的尽责付出了很多私人的时间和情感，相信她不只是对男女主角这么好，不然也得不到全班如此的爱戴，但在某些情况下他也显得有些偏执。

新来的老师，你能说她不好吗？

也不能。

感觉现在绝大部分的老师都和她差不多。

她能应付一些基本情况，对学生有基本的了解，但是在往深了去了她就做不到了。

我也能理解一个老师要做的事情其实也很多，我也就不会怎么去批判。

我们学校领导以及教育部的人对于男主的处理，我也非常能理解，因为像男主那样的人却是或许是应该被送去在教育学校的，但他有这样一个好的老师教诲他，但并不是每一个像他这样的调皮男孩有一位能引导他的人。

为了整个学校以及全国的教育，那些人的做法也无可厚非。

那这不是不是能够给我们一个新的观点，去再教育学校会留下人生的污点，以及他本人也不会想去那样的学校，那么针对再教育学校，政府能对此做出什么证书上的改变了。

男女主角的情感部分我也非常喜欢。

男女主角的选角非常到位，男主真的有那种年纪小，但是经过生活的压迫锻炼出来的那种痞狠劲。

年纪很小却懂得撩妹，女主也蛮有魄力的。

不扭扭捏捏，都是吃过苦的人啊，或许他们在某种意义上是能互相理解的。

但女主又有些不懂，可能面临的具体情况不同吧。

扇子这个礼物送得不错

Carmela说“如果你需要一个少年犯，那么就像培养少年犯那样培养他”。

对于我们的教育现状来说，是不是可以这么类比：“如果你需要一台知识机器，那么就像造机器一样去造他”？

生活中，这种走到哪儿，你都能感觉到他的身边散发着光晕的、带着伟大人性光辉的人实在太过稀少，而人的一生，要能遇到这样一位老师，又是何其有幸呢？

我常常想，我能成为这样的人吗？

内在智慧的薄缺，注定只能高山仰止。

Carmela，在本片中俨然已经成为一种精神的代名词，她不屈服于权力、不屈服于欲望、无视迂腐的规则，每一言、每一行，都闪现着爱的灵光，每一句话，都是教育的经典，一切行为与准则只有一个，那就是用心、用爱浇灌她的孩子们成长。

也许一直以来，我都理解错了教育行业的归类，我一直以为它是服务业，实际上，教育从来都不是一个行业，而是人类用来“传承爱和精神”的一个代名词……如果说《放牛班的春天》是那山涧里叮咚作响的溪水，那《飞不起来的童年》就是乱石峡谷里激荡的江流，一部没有圆满、没有快乐、甚至只有沉重却又充满爱的教育宏篇。

向Carmela致敬，向所有以爱践行教育的师者致敬！

我想不会有人不喜欢帅气的Chala。

Chala给妈妈钱，让妈妈去交电费，反复交待她不要把钱花在别处。

同样的场景往往发生在唠叨的母亲和调皮的儿子之间，这种角色上的错位令人心疼。

妈妈喝醉了，妈妈哭了，小小的Chala抱着妈妈，给予她男人般的温暖与照顾。

问及Chala为什么不愿意去劳教所，Chala说因为他要照顾妈妈。

直到妈妈转身出门，他叫了一声“妈妈”，稚嫩的童音才令人意识到这还是个小男孩儿呢！

无论是对母亲、对兄弟、对老师，还是对心上人，甚至是对自己养的斗犬，Chala都是像个男子汉一样的真心守护，生活的重担没有压垮他，而是磨砺他，令他热烈着怒放的成长，长成一个有情有义、顶天立地的男人。

当然，小演员演的非常好，长得又帅，勾起嘴角的邪魅一笑非常撩人。

cr：雪后林中有鹿

当一片红领巾浮现在我眼前时，我笑了。

即使知道古巴也是个社会主义国家，但当一群白色皮肤、黑色皮肤的小孩带着相同的红领巾时，给了我有点画风不适的感觉。

飞不起来的童年，挺喜欢这个翻译。

“飞不起来”是因为翅膀上承担了太多的东西，即使想飞翔，但也只能因为沉重的现实，耸拉着翅膀，在地上徘徊。

原以为这会是一部“放牛班的孩子”，但答案是否定的，导演只是讲了一个故事，一个以第三人称的形式，不带感情的叙述了一个故事，故事里是一个问题少年，一个品学兼优的女孩还有一个和蔼可亲，像奶奶一样的老师。

故事里以一种很平常的形式展开，你我总能在这里找的到一些自己的身影，有红领巾，有老师生病，有那个年龄独有的情愫，有男孩间的打闹、争斗。

故事的这面太平常，我总能在这里找到自己的童年，充满欢声笑语、嘻嘻哈哈、无忧无虑，不用为明天发愁，放学后和同学打闹一番；看见漂亮的女同学总会故意做些吸引人的举动；输给了同学，总是不服气，心里盘算着怎么扳回一局，当然有时急了眼，干上一局也是无可避免的……可惜这只是我们的童年，我们的童年有这一面就够了。

故事还有着另一面，是冰冷，即使影片尽量以轻快的调子叙述他、他们的故事，尽量用校园里的打闹，老师的关爱，那个年龄独有的情愫去冲淡生活的另一面，可生活依旧是冷冰冰的。

像一条死鱼拍在你脸上，你无法躲开，没有选择。

那冰冷的触感不时在你热情洋溢时拥挤而来，拍打着你的脸，告诉你现实是什么。

想起有晚Chala睡在Carmela家的沙发上，清晨时，依旧在梦乡里的Chala赤裸着后背，像一只小兽一样，像一只被遗弃后奔波多日，苦于生计的小狗找回家的感觉。

可这臭咸鱼般的现实没有这么简单，即使这帮孩子们有着Carmela的照顾、庇护、关爱，即使Carmela也在努力地帮助他们。

最后的最后，现实依旧是深到骨子里的寒冷，Yeni只能回到自己的城市，Chala依旧要用自己的小身板去面对来自这个世界的恶意。

飞不起来的童年，我也曾仰望蓝天，我也想见识天空，可我扑棱扑棱我的翅膀只发现翅膀太重了。

《飞不起来的童年》影片名字就透着淡淡的忧伤，一个问题家庭的孩子真的是要承受很多不应该在他那个年龄应该承受的责任。

Carmela老师对教育的坚守、对孩子的爱让人敬重，她是一个伟大的教育工作者。

Carmela在影片中曾这样说“教育孩子需要4杨东西：家、教育，严厉和爱。

” 、 “当他们走出校门，就需要面对社会百态，作为一个老实，需要知道外面有什么东西在等待着他们。

”从为了高分的应试教育到如今的全面素质教育，我们是不是也应该考虑这两个问题。

痞气十足、张扬不羁、惹是生非的chala本性其实是非常善良的，他坚定、仗义、有担当却从不抱怨生活，不放弃他的母亲、不放弃希望。

很喜欢Chala，还有他喜欢那个的女孩Yeni以及他们之间懵懂没好的爱，他们从来没有被生活的无奈打败。

如同Carmela老师对自己最后发言说的那样，我写的很粗糙 也许我应该写的更详细一些，但这是我真是的感受。

恩，还有，影片的音乐和画面处理也是我非常喜欢的。

刚好是2016年的片子，刚好那年知道了，在南美洲，有一个社会主义国家，叫古巴，有一个领导人民反抗殖民主义的社会革命家叫卡斯特罗。

面对唯一的信息来源，当时对于卡斯特罗无比的钦佩，以及对于社会主义阵营的古巴有莫名的好感。

这部片子以及之后的信息告诉我，虽然同样是社会主义，但是执政党人的不同，最终的走向也不同。

有时候，要避免陷入悲观、焦虑的怪圈中。

尤其是对于网络的铺天盖地的信息，一度把我引导到悲观绝望的境地。

我想，面对财富的差距，出生的差距，有人生在罗马，对于我，无论如何也达不到他/她一出生就能达到的水平，如何令人不绝望呢，尤其是在经济遭到疫情的干扰的情况下，对于升学、就业的压力焦虑等，一度让我失去了对于未来的信心，一度认为想我这样普通没有背景的小镇做题家，已经没有未来了，即便是去工厂，也可能因为经验的问题，惨遭淘汰。

这部片子让我流泪，很多次，让我不禁想起小学的时候，在教室里看的纪录片，关于贵州云南等大山里的孩子的生活，主要是上学的经历。

年幼的我根本不知道，上学路上要花费两个多小时甚至更多是什么样的体验，因为我去上学花了二十分钟，我已经很难受，不情不愿了。

因此萌生了去支教的想法。

幸福到底是什么，很难琢磨。

痛苦是什么，很具象化。

看看那些在大山里的孩子，看看那些饱受战争动乱蹂躏的民族、国家，看看那些因为肤色宗教信仰倍受歧视的人。

很难不理解苦难是什么。

曾经看到一句话，“知道自己想要什么很难，但是思考自己不想要什么却容易的多”，同样的，逆向思考，在这个社会里，不公、焦虑、压力处处都是。

有人叫嚣有人抱怨有人心生怨怼。

但是，我想，不要怕，不要被影响。

不要心生恐惧，对于尚未到来的事情；不要被带节奏，成为传声筒。

逆向思考，我们拥有的已经很多了。

和平，发展，受教育等等，尽管永远比不上某些少数人。